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语文阅读技能培养策略研究--兼论洪编国标本语文教材阅读技能培养的设计
 
     论文目录
 
中文摘要第1-7页
英文摘要第7-8页
第一章 绪论第8-13页
 第一节 论题的提出第9-10页
 第二节 概念的界定第10-11页
 第三节 研究目的和方法第11-13页
第二章 哲学视野中的阅读技能培养第13-20页
 第一节 语文阅读与阅读哲学第13-15页
 第二节 语文阅读技能培养的哲学思考第15-17页
 第三节 融入哲理的培养阅读技能的新设计第17-20页
第三章 一般方法论层面的阅读技能培养第20-30页
 第一节 普通阅读技能第20-23页
 第二节 普通阅读技能的培养策略第23-27页
 第三节 方法论观照的培养阅读技能的范本第27-30页
第四章 语文本体范畴的阅读技能培养第30-40页
 第一节 语文本体范畴的阅读技能第30-32页
 第二节 语文阅读技能培养的专业策略第32-37页
 第三节 呈现人文色彩的培养阅读技能的蓝本第37-40页
第五章 文体视角的语文阅读技能培养第40-50页
 第一节 常见文体的阅读技能第40-45页
 第二节 文体阅读技能的培养策略第45-47页
 第三节 文体阅读技能培养的新尝试第47-50页
第六章 语文阅读技能培养目标分类及评价第50-56页
 第一节 语文阅读技能培养目标分类第50-51页
 第二节 语文阅读技能评价的原则和方法第51-54页
 第三节 语文课程三维目标中的阅读技能评价第54-56页
第七章 结语第56-58页
附录第58-59页
参考文献第59-62页
后记第62页
 
 
论文编号BS1171443，这篇论文共62页
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