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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--高中思想政治课中的情境教学研究
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高中思想政治课中的情境教学研究
 
     论文目录
 
摘要第1-7页
Abstract第7-11页
引言第11-16页
 (一) 问题的提出第11-12页
  1. 问题提出的背景第11-12页
  2. 研究的意义第12页
 (二) 国内外研究现状第12-14页
  1. 国外研究成果第12-13页
  2. 国内研究成果第13-14页
 (三) 研究的思路和方法第14-15页
 (四) 本文的特色与创新之处第15-16页
一、关于情境教学的内涵及其理论依据第16-20页
 (一) 关于情境教学的内涵第16页
 (二) 情境教学的理论依据第16-20页
  1. 马克思主义认识论第16-17页
  2. 教育心理学理论第17-19页
  3. 李吉林的情境教育理论第19-20页
二、高中思想政治课开展情境教学的现实意义第20-23页
 (一) 有利于激发学生情感,提高学生的学习兴趣第20页
 (二) 有利于培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展第20-21页
 (三) 有利于提高教师的教学能力和专业素养,提高政治课堂实效性第21-22页
 (四) 有利于提高中学德育工作的实效性第22-23页
三、高中思想政治课创设教学情境的方式第23-30页
 (一) 再现生活情境第23-24页
  1. 贴近学生的生活实际第23页
  2. 贴近时代热点问题第23-24页
 (二) 设置问题情境第24-25页
 (三) 主动参与体验情境第25-27页
  1. 表演模拟第25-26页
  2. 讨论辩论法第26页
  3. 参与实践活动第26-27页
 (四) 多媒体创设形象情境第27-30页
  1. 用漫画、图片、视频创设形象情境第27-28页
  2. 运用典故、成语、寓言创设新颖情境第28页
  3. 运用音乐、诗词、格言创设幽雅情境第28-30页
四、高中思想政治课创设教学情境应注意几个方面第30-35页
 (一) 情境创设要恰当,合理第30-31页
  1. 情境创设应贴近学生实际,贴近生活第30页
  2. 情境创设应符合教学内容和目标,体现目的性第30-31页
 (二) 问题情境应激发学生的探究意识,体现针对性第31页
 (三) 创设教学情境应注意师生关系,体现和谐性第31-32页
 (四) 教学情境材料选择要精准,体现适度性第32-33页
 (五) 教师应具备较高的专业素养和综合能力第33-35页
  1. 教师要具备丰富的专业知识和社会知识第33页
  2. 教师要有一定的民主精神第33-35页
结语第35-36页
参考文献第36-38页
致谢第38页

 
 
论文编号BS1989593,这篇论文共38
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