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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--初中生的视觉感知与词汇的视觉呈现对英语词汇识别与记忆成绩的影响
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初中生的视觉感知与词汇的视觉呈现对英语词汇识别与记忆成绩的影响
 
     论文目录
 
摘要第5-7页
Abstract第7-8页
第一章 引言第12-18页
    第一节 选题来源第12-14页
    第二节 研究目的第14页
    第三节 研究意义第14-15页
        一、理论意义第14页
        二、实践意义第14-15页
    第四节 论文框架结构第15-18页
第二章 文献综述第18-26页
    第一节 概念界定第18-19页
        一、感知学习风格第18页
        二、视觉学习第18-19页
    第二节 国内外感知学习风格研究现状第19-21页
        一、国外感知学习风格研究现状第19-20页
        二、国内感知学习风格研究现状第20-21页
    第三节 国内外视觉学习相关研究第21-24页
        一、国外视觉学习相关研究第21-23页
        二、国内视觉学习相关研究第23-24页
    第四节 国内外视觉化词汇学习研究现状第24-26页
        一、国外视觉化词汇学习研究现状第24页
        二、国内视觉化词汇学习研究现状第24-26页
第三章 理论基础第26-30页
    第一节 感知学习风格理论第26-27页
    第二节 多媒体学习认知理论第27-28页
    第三节 视觉学习理论第28-30页
第四章 研究设计与实施第30-36页
    第一节 研究问题第30页
    第二节 研究对象第30-31页
    第三节 研究工具第31-32页
        一、词汇水平测试卷第31页
        二、视觉图像STM测试和文字STM测试题库第31页
        三、英语词汇识别测试和记忆测试卷第31-32页
        四、SPSS19.0 软件第32页
    第四节 研究步骤第32-36页
        一、研究对象遴选第32页
        二、对选定的80名研究对象进行视觉图像STM测试和文字STM测试第32-33页
        三、先导测试第33-34页
        四、对不同视觉呈现方式呈现的词汇进行学习第34-36页
第五章 结果与讨论第36-60页
    第一节 研究结果及对比分析第36-56页
        一、词汇识别测试和词汇记忆测试成绩第36-46页
        二、学习者的视觉能力与词汇测试成绩的相关性分析第46-52页
        三、小结第52-56页
    第二节 原因分析第56-60页
第六章 结语第60-64页
    第一节 研究结论第60-61页
    第二节 教学启示和建议第61-63页
    第三节 研究不足及展望第63-64页
参考文献第64-70页
附录第70-78页
    附录 1:词汇水平测试卷第70-71页
    附录 2:视觉图像STM测试题库第71-72页
    附录 3: 视觉文字STM测试题库第72-73页
    附录 4: 词汇呈现展示第73-74页
    附录 5: 词汇识别测试卷(一)第74-75页
    附录 6: 词汇识别测试卷(二)第75-76页
    附录 7: 词汇记忆测试卷(一)第76-77页
    附录 8: 词汇记忆测试卷(二)第77-78页
致谢第78-80页
攻读学位期间取得的科研成果第80页

 
 
论文编号BS2523743,这篇论文共80
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