| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第11-16页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-14页 |
| 1.1.1 我国青少年学生的体质健康整体水平持续下滑 | 第11-12页 |
| 1.1.2 缺乏体力活动是导致青少年体质健康状况下滑的主要原因 | 第12页 |
| 1.1.3 体力活动能量消耗的测量与评价对了解青少年体力活动水平至关重要 | 第12-13页 |
| 1.1.4 前人研究成果大多集中于从医学或运动人体科学角度来研究学生的体力活动水平 | 第13-14页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第14-16页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第14-16页 |
| 2 文献综述 | 第16-33页 |
| 2.1 体力活动的定义 | 第16-17页 |
| 2.2 体力活动与健康 | 第17-19页 |
| 2.2.1 体力活动和身体健康 | 第17-18页 |
| 2.2.2 体力活动与心理健康 | 第18-19页 |
| 2.3 体力活动水平的测量方法 | 第19-26页 |
| 2.3.1 体力活动的标准测量方法 | 第20-21页 |
| 2.3.2 适用于大样本群体调查的体力活动主要测量方法 | 第21-26页 |
| 2.4 国内外青少年体力活动现状 | 第26-27页 |
| 2.5 社会生态学模型 | 第27-29页 |
| 2.6 体力活动的影响因素 | 第29-32页 |
| 2.6.1 个体因素 | 第30-31页 |
| 2.6.2 人际关系因素 | 第31页 |
| 2.6.3 组织社区层面因素 | 第31-32页 |
| 2.7 小结 | 第32-33页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第33-40页 |
| 3.1 研究对象 | 第33-34页 |
| 3.2 研究方法 | 第34-40页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第34-35页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第35-38页 |
| 3.2.3 测量法 | 第38页 |
| 3.2.4 访谈法 | 第38-39页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第39-40页 |
| 4 研究结果与分析 | 第40-66页 |
| 4.1 太原市初中生体力活动现状 | 第40-46页 |
| 4.1.1 太原市初中生体力活动时间 | 第40-44页 |
| 4.1.2 太原市初中生体力活动能量消耗情况 | 第44-45页 |
| 4.1.3 小结 | 第45-46页 |
| 4.2 太原市初中生静态生活现状 | 第46-49页 |
| 4.2.1 不同年级太原市初中生静态生活时间比较 | 第46-47页 |
| 4.2.2 不同性别太原市初中生静态生活时间比较 | 第47页 |
| 4.2.3 太原市初中生各项目静态生活类别 | 第47-48页 |
| 4.2.4 小结 | 第48-49页 |
| 4.3 太原市初中生体力活动水平影响因素分析 | 第49-57页 |
| 4.3.1 社会生态学理论 | 第50-51页 |
| 4.3.2 验证性因子分析 | 第51-56页 |
| 4.3.3 各因子成分得分的年级差异 | 第56-57页 |
| 4.3.4 各因子成分得分的性别差异 | 第57页 |
| 4.4 各因子与体力活动的关系研究 | 第57-61页 |
| 4.4.1 父母同伴作用与体力活动时间的相关分析 | 第58页 |
| 4.4.2 个人体育参与态度与体力活动时间的相关分析 | 第58-59页 |
| 4.4.3 学校组织因素与体力活动时间的相关分析 | 第59页 |
| 4.4.4 自我运动效能因素与体力活动时间的相关分析 | 第59-60页 |
| 4.4.5 体育老师因素与体力活动时间的相关分析 | 第60页 |
| 4.4.6 场地器材因素与体力活动时间的相关分析 | 第60-61页 |
| 4.4.7 班主任因素与体力活动时间的相关分析 | 第61页 |
| 4.5 各主要因子对初中生体力活动产生的影响分析 | 第61-64页 |
| 4.5.1 人际关系因子对体力活动的影响 | 第62-63页 |
| 4.5.2 个体层面因子对体力活动的影响 | 第63-64页 |
| 4.5.3 组织社区层面因子对体力活动的影响 | 第64页 |
| 4.6 对策 | 第64-66页 |
| 5 结论与展望 | 第66-68页 |
| 5.1 结论 | 第66-67页 |
| 5.2 展望 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-75页 |
| 附录 | 第75-82页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第82页 |
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