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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--《高中生自我呈现量表》的编制及其与自我分化、社会支持之间的关系
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《高中生自我呈现量表》的编制及其与自我分化、社会支持之间的关系
 
     论文目录
 
摘要第4-6页
Abstract第6-7页
引言第10-12页
1 文献综述与问题提出第12-22页
    1.1 自我呈现第12-14页
        1.1.1 自我呈现的概念第12页
        1.1.2 自我呈现的测量第12-13页
        1.1.3 自我呈现的相关研究第13-14页
    1.2 自我分化第14-16页
        1.2.1 自我分化的概念第14-15页
        1.2.2 自我分化的测量第15页
        1.2.3 自我分化的相关研究第15-16页
    1.3 社会支持第16-19页
        1.3.1 社会支持的概念第16-17页
        1.3.2 社会支持的测量第17-18页
        1.3.3 社会支持的相关研究第18-19页
    1.4 问题提出第19-20页
    1.5 研究设计第20页
        1.5.1 研究思路第20页
        1.5.2 研究假设第20页
    1.6 研究意义第20-22页
        1.6.1 理论意义第20-21页
        1.6.2 实践意义第21-22页
2 研究一 《高中生自我呈现量表》的编制第22-30页
    2.1 研究目的第22页
    2.2 研究假设第22页
    2.3 研究方法第22-23页
        2.3.1 被试第22页
        2.3.2 研究工具第22页
        2.3.3 研究程序第22-23页
        2.3.4 统计工具第23页
    2.4 结果与分析第23-27页
        2.4.1 初测结果与分析第23-26页
        2.4.2 复测结果与分析第26-27页
    2.5 讨论第27-29页
    2.6 小结第29-30页
3 研究二高中生自我呈现与自我分化、社会支持的关系第30-54页
    3.1 研究目的第30页
    3.2 研究假设第30页
    3.3 研究工具第30-31页
        3.3.1 《高中生自我呈现量表》第30页
        3.3.2 《社会支持量表》第30页
        3.3.3 《自我分化量表》第30页
        3.3.4 统计工具第30-31页
    3.4 结果与分析第31-48页
        3.4.1 高中生自我呈现的特点第31-33页
        3.4.2 高中生自我分化的特点第33-36页
        3.4.3 高中生社会支持的特点第36-38页
        3.4.4 高中生自我呈现与自我分化、社会支持的相关分析第38-39页
        3.4.5 高中生自我呈现与自我分化、社会支持的中介关系第39-48页
    3.5 讨论第48-53页
        3.5.1 高中生自我呈现的特点第48页
        3.5.2 高中生自我分化的特点第48-49页
        3.5.3 高中生社会支持的特点第49-51页
        3.5.4 高中生自我呈现与自我分化的相关关系第51页
        3.5.5 高中生自我呈现与社会支持的相关关系第51-52页
        3.5.6 高中生自我分化与社会支持的相关关系第52页
        3.5.7 高中生自我呈现与自我分化、社会支持的中介关系第52-53页
    3.6 小结第53-54页
4 综合讨论第54-60页
    4.1 关于测量工具第54页
    4.2 关于高中生自我呈现与自我分化、社会支持的特征第54-55页
        4.2.1 关于高中生自我呈现第54页
        4.2.2 关于高中生自我分化第54-55页
        4.2.3 关于高中生社会支持第55页
    4.3 关于高中生自我呈现与自我分化、社会支持的关系第55-56页
    4.4 研究的创新与不足第56页
        4.4.1 研究的创新第56页
        4.4.2 研究的不足第56页
    4.5 教育建议第56-60页
5 结论第60-62页
参考文献第62-68页
附录第68-70页
后记第70页

 
 
论文编号BS3272193,这篇论文共70
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