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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--“互联网+”背景下高中思想政治课情境教学研究--以烟台三中为例
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“互联网+”背景下高中思想政治课情境教学研究--以烟台三中为例
 
     论文目录
 
致谢第5-6页
摘要第6-7页
Abstract第7-8页
第一章 绪论第12-17页
    (一)选题原因与意义第12-13页
    (二)国内外研究现状第13-15页
        1.国外研究现状第13页
        2.国内研究现状第13-15页
    (三)研究思路与方法第15-16页
        1.研究的基本思路第15页
        2.研究方法第15-16页
    (四)论文的创新之处第16-17页
第二章 情境教学的理论依据第17-19页
    (一)相关概念界定第17-18页
        1.“互联网+”第17页
        2.情境教学第17页
        3.“互联网+”背景下的情境教学第17-18页
    (二)情境教学的理论依据第18-19页
        1.建构主义理论第18页
        2.最近发展区理论第18-19页
第三章 “互联网+”背景下高中思想政治课情境教学的必要性和可行性及优势第19-24页
    (一)必要性第19-20页
        1.教学目标的要求第19页
        2.教学对象特殊性第19-20页
    (二)可行性第20-21页
        1.物质保障:现代化的教育技术手段第20页
        2.师资保障:教师的知识与技能储备第20-21页
        3.素质保障:学生具备的基础与能力第21页
    (三)优势第21-24页
        1.利于资料收集的广泛性第21页
        2.利于资料使用的活化性第21-22页
        3.利于主体参与的多元性第22-24页
第四章 “互联网+”背景下烟台三中思想政治课情境教学应用现状调查和分析.第24-33页
    (一)应用情况概述第24-25页
        1.实施概况第24页
        2.实施方案第24-25页
    (二)应用现状调查分析第25-33页
        1.调查情况概述第25页
        2.成功度分析第25-27页
        3.存在的问题及成因分析第27-33页
第五章 “互联网+”背景下高中思想政治课情境教学改进建议第33-41页
    (一)加强教师培训提升“互联网+”运用能力第33-35页
        1.在线培训第33页
        2.外出观摩第33-34页
        3.APP平台第34-35页
    (二)运用“互联网+”媒体拓宽创设途径第35-36页
        1.创设范围延伸:课内到课外第35页
        2.创设主体延伸:单一主体到多主体第35-36页
    (三)借助“互联网+”资源创设多样化情境第36-39页
        1.借助网络创设体验情境第36-37页
        2.借助VCR创设生活情境第37-38页
        3.借助视频创设“微”情境第38-39页
    (四)凭借“互联网+”通道加强效果反馈第39-41页
        1.建立实时交流平台第39-40页
        2.建立多样反馈机制第40-41页
第六章 “互联网+”背景下高中思想政治课情境教学案例及分析——以《源远流长的中华文化》为例第41-45页
    (一)案例展示第41-44页
    (二)案例小结第44-45页
结语第45-46页
参考文献第46-48页
附录A第48-50页
附录B第50-53页
附录C第53-54页
附录D第54-55页
作者简历第55页

 
 
论文编号BS3809243,这篇论文共55
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