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高中语言文字运用教学研究--基于近十年高考语言文字运用题分析
 
     论文目录
 
摘要第6-7页
Abstract第7页
绪言第10-15页
第一章 高考语言文字运用题的命题依据分析第15-20页
    一、课程标准与语言文字运用题的命制第15-16页
    二、考试大纲与语言文字运用题的命制第16-18页
    三、语文教材与语言文字运用题的命制第18-20页
第二章 近十年高考语言文字运用试题命题趋势分析第20-39页
    一、命题形式上:坚持稳定中的创新第20-26页
        (一) 题序、题量、分值的稳定第20-21页
        (二) 题型兼顾传统性与创新性第21-26页
    二、命题内容上:素材来源更加广泛第26-31页
        (一) 纳入传统文化第26-28页
        (二) 联系时事生活第28-29页
        (三) 结合跨学科知识第29-31页
    三、能力考查上:综合性越来越突出第31-39页
        (一) 快速阅读能力与分析能力的综合第31-33页
        (二) 逻辑思维能力与表达能力的综合第33-35页
        (三) 知识学习能力与运用能力的综合第35-39页
第三章 基于命题趋势的语言文字运用教与学现状反思第39-53页
    一、基于命题趋势的语言文字运用教学现状得失分析第39-45页
        (一) 教学观念得失分析第39-41页
        (二) 教学内容得失分析第41-43页
        (三) 教学方法得失分析第43-45页
    二、基于命题趋势的语言文字运用学习现状反思第45-53页
        (一) 语言文字运用题考试情况反思第45-49页
        (二) 语言文字运用题学习情况反思第49-53页
第四章 基于语言文字运用能力培养的教学启示第53-75页
    一、提高教师的语言文字运用教学素质第53-54页
        (一) 转变观念,重视语言文字运用基础地位第53-54页
        (二) 教考结合,重视研究高考语用题新动向第54页
    二、明确语言文字运用能力培养的教学内容第54-59页
        (一) 培育学生对母语文化的积极情感第54-56页
        (二) 建构语言文字运用题的知识基础第56-58页
        (三) 提高语言表达的逻辑思维能力第58-59页
    三、明确语言文字运用能力培养的教学方法第59-75页
        (一) 与日常课文教学相结合第59-61页
        (二) 重视课外读写结合教学第61-64页
        (三) 精准训练提升考试能力第64-66页
        (四) 开发多方面的隐性资源第66-69页
        (五) 进行多样化的变式练习第69-75页
结语第75-76页
参考文献第76-78页
在校期间发表的论文、科研成果等第78-79页
附录第79-84页
致谢第84页

 
 
论文编号BS3858393,这篇论文共84
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