| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-13页 |
| 1.1 Background of the Study | 第10-11页 |
| 1.2 Significance and Objective of the Study | 第11-13页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第13-20页 |
| 2.1 Evolvement of CALL in China | 第13-16页 |
| 2.1.1 A Review of CALL Development | 第13-14页 |
| 2.1.2 Different Stages of CALL | 第14-16页 |
| 2.2 Definition and Aspects of CALL | 第16-18页 |
| 2.3 Theoretical Foundations of CALL | 第18-20页 |
| 2.3.1 Constructivist Learning Theory | 第18-19页 |
| 2.3.2 Humanistic Learning Theory | 第19-20页 |
| Chapter 3 Research Method | 第20-23页 |
| 3.1 Research Questions | 第20页 |
| 3.2 Data Collection | 第20-22页 |
| 3.3 Methods | 第22-23页 |
| Chapter 4 Data Analysis | 第23-46页 |
| 4.1 Statistics Analysis | 第23-29页 |
| 4.1.1 Distribution Tendency of CALL-related Articles | 第23-24页 |
| 4.1.2 Distribution of Articles by Research Areas | 第24-26页 |
| 4.1.3 Analysis on Research Methods | 第26-27页 |
| 4.1.4 Latest Tendency of CALL Development | 第27-29页 |
| 4.2 Content analysis | 第29-46页 |
| 4.2.1 Teachers’ Personal Development | 第29-37页 |
| 4.2.2 CALL Application | 第37-40页 |
| 4.2.3 CALL-related Models for Foreign Language Learning | 第40-46页 |
| Chapter 5 Discussion | 第46-54页 |
| 5.1 Achievements and Limitations of CALL Studies | 第46-49页 |
| 5.1.1 Achievements of CALL Study | 第46-47页 |
| 5.1.2 Limitations of CALL study | 第47-49页 |
| 5.2 New Directions of CALL Research | 第49-52页 |
| 5.2.1 The Effectiveness of Flipped Classroom | 第49-51页 |
| 5.2.2 The Development of MOOC | 第51-52页 |
| 5.3 Suggestions for Effective Learning in CALL | 第52-54页 |
| Chapter 6 Conclusions | 第54-57页 |
| 6.1 Major Findings and Implications | 第54-55页 |
| 6.2 Limitations and Suggestions for Future Studies | 第55-57页 |
| Acknowledgements | 第57-58页 |
| References | 第58-62页 |
| Research Results Obtained During the Study for Master Degree | 第62-63页 |
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