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音乐学科核心素养理念下的教师人才培养模式研究 |
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| 论文目录 |
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| 论文摘要 | 第5-6页 | | Abstract | 第6-7页 | | 绪论 | 第8-14页 | | 一、研究缘起 | 第8页 | | 二、相关研究文献综述 | 第8-12页 | | 三、研究意义 | 第12-13页 | | 四、研究方法 | 第13-14页 | | 第一章 选题研究所涉及的几个基本问题 | 第14-22页 | | 第一节 中国学生发展核心素养 | 第14-17页 | | 一、中国学生发展核心素养 | 第14-16页 | | 二、音乐学科核心素养 | 第16-17页 | | 第二节 教师教育 | 第17-19页 | | 一、教师教育的产生与发展 | 第17-18页 | | 二、音乐教师教育 | 第18-19页 | | 第三节 人才培养模式 | 第19-22页 | | 一、人才培养模式的提出 | 第19-20页 | | 二、人才培养模式的内涵 | 第20-22页 | | 第二章 音乐学科核心素养理念对音乐教师的挑战 | 第22-36页 | | 第一节 对《普通高中音乐课程标准》(2017 版)的分析 | 第22-28页 | | 一、《普通高中音乐课程标准》2017 版的变化 | 第23-25页 | | 二、音乐课程基本教育理念的变化 | 第25-27页 | | 三、音乐学科核心素养理念对音乐教师培养的要求 | 第27-28页 | | 第二节 高校音乐教师教育现状研究 | 第28-36页 | | 一、专业音乐学院音乐教育专业人才培养现状 | 第28-31页 | | 二、师范大学音乐学院人才培养现状 | 第31-33页 | | 三、高校音乐教师教育现状分析 | 第33-36页 | | 第三章 音乐教师人才培养模式实践研究 | 第36-50页 | | 第一节 五项全能人才培养模式的探索与发展 | 第36-40页 | | 一、五项全能音乐教育人才培养模式的提出 | 第37-38页 | | 二、五项全能人才培养模式的实践探索历程 | 第38-40页 | | 第二节 音乐教育学院教师培养模式实践探索 | 第40-48页 | | 一、人才培养目标 | 第40-41页 | | 二、人才培养模式 | 第41-48页 | | 第三节 五项全能人才培养模式的分析 | 第48-50页 | | 第四章 音乐教师人才培养模式策略 | 第50-56页 | | 第一节 音乐学科核心素养对音乐教师培养目标的启示 | 第50-54页 | | 一、以音乐学科核心素养为导向的音乐教师培养 | 第50-54页 | | 第二节 高校音乐教师教育实施策略 | 第54-56页 | | 一、专业课程的设置 | 第54页 | | 二、基础理论课程的设置 | 第54-55页 | | 三、实践课程的设置 | 第55-56页 | | 结论 | 第56-58页 | | 参考文献 | 第58-62页 | | 致谢 | 第62页 |
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论文编号BS4573393，这篇论文共62页
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