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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--利用阅读心理挖掘阅读潜能--中学语文阅读教学改革的深化路径
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利用阅读心理挖掘阅读潜能--中学语文阅读教学改革的深化路径
 
     论文目录
 
摘要第1-3页
Abstract第3-7页
第一章 问题的提出第7-10页
第二章 中学生阅读心理分析第10-17页
 一、阅读心理要素的地位和作用第10-12页
 二、阅读心理与阅读主体其他要素的关系第12-14页
  (一) 智力水平与阅读心理第12-13页
  (二) 生理条件与阅读心理第13页
  (三) 兴趣性格与阅读心理第13-14页
 三、中学生不良阅读心理的表现第14-17页
  (一) 满足感第14页
  (二) 冷漠感第14-15页
  (三) 孤独感第15页
  (四) 懒惰感第15-16页
  (五) 功利感第16页
  (六) 逆反感第16-17页
第三章 利用阅读心理挖掘阅读潜能的基本原则第17-21页
 一、兴趣性原则第18页
 二、准备性原则第18页
 三、速度调节与心理调节相适应原则第18-19页
 四、因心理施教原则第19-21页
第四章 利用阅读心理挖掘阅读潜能的主要方法第21-33页
 一、善用心理暗示第22-24页
  (一) 激活所有阅读要素第22-23页
  (二) 提高阅读兴趣第23-24页
  (三) 树立阅读自信第24页
 二、提升学习能力第24-26页
  (一) 培养良好的阅读心理品质第24-25页
  (二) 授予良好的阅读方法第25-26页
 三、优化教学方法第26-33页
  (一) 加强语文味,驱除懒惰感第26-27页
  (二) 激发审美意识,消除冷漠感第27-28页
  (三) 创设交流氛围,扫除孤独感第28-30页
  (四) 营造语感型课堂,去除满足感第30-32页
  (五) 培植成功感,排除功利感和逆反感第32-33页
结束语第33-34页
参考文献第34-35页
致谢第35-36页

 
 
论文编号BS1194194,这篇论文共36
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