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基于新课程标准下高中物理探究式教学实践的探索 |
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论文目录 |
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摘要 | 第1-4页 | Abstract | 第4-6页 | 目次 | 第6-8页 | 1 绪论 | 第8-11页 | ·研究背景 | 第8-10页 | ·传统物理教学的弊端呼唤新的教学方式 | 第8页 | ·新课程标准下物理教学的改革 | 第8-10页 | ·选题意义 | 第10页 | ·研究内容 | 第10-11页 | 2 国内外科学探究教学的研究和实施 | 第11-15页 | ·国外科学探究式教学的发展与实施 | 第11-12页 | ·国外教学改革的发展 | 第11-12页 | ·科学探究式教学实施的主要模式 | 第12页 | ·国内的科学探究教育思想 | 第12-15页 | ·古代的探究教育思想 | 第12-13页 | ·教育家陶行知的教育理论 | 第13页 | ·当代科学探究教学思想 | 第13-15页 | 3 科学探究的理论认知 | 第15-22页 | ·相关概念的界定 | 第15-16页 | ·探究与科学探究 | 第15页 | ·科学探究式教学 | 第15-16页 | ·科学探究的教学模式 | 第16-22页 | ·新课标科学探究的七要素 | 第16-17页 | ·科学探究教学的特征 | 第17-18页 | ·科学探究的方法 | 第18-22页 | 4 实施科学探究的原则 | 第22-24页 | ·实施科学探究可能遇到的困难 | 第22页 | ·实施科学探究的注意事项 | 第22-24页 | ·要激发学生探究的欲望 | 第22-23页 | ·尽量让所有的学生都能参与 | 第23页 | ·设置科学探究的问题要有梯度 | 第23-24页 | 5 科学探究教学案例 | 第24-39页 | ·案例一:教科版物理必修2第四章第三节《势能》教学中探究片断 | 第24-27页 | ·案例呈现 | 第24-26页 | ·教学反思 | 第26-27页 | ·案例二:探究向心力 | 第27-29页 | ·案例呈现 | 第27-28页 | ·教学反思 | 第28-29页 | ·案例三:一个力学动态平衡问题的探究 | 第29-31页 | ·案例呈现 | 第30-31页 | ·教学反思 | 第31页 | ·案例四:教科版必修1第三章第六节《超重与失重》教学案例 | 第31-39页 | ·案例呈现 | 第32-36页 | ·教学流程 | 第36-37页 | ·课后总结 | 第37-39页 | 6 科学探究教学实践后的总结 | 第39-42页 | ·科学探究教学并不是教学唯一的方式 | 第39页 | ·科学探究式教学更容易调动学生自主学习 | 第39-40页 | ·让学生参与探究前的准备是一种很有效的方法 | 第40-41页 | ·科学探究式教学实践的难点 | 第41-42页 | 7 教学效果分析 | 第42-43页 | 参考文献 | 第43-44页 | 致谢 | 第44页 |
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