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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--小学三年级学生习作兴趣培养的策略研究--以北海市实验学校三年级习作教学为例
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小学三年级学生习作兴趣培养的策略研究--以北海市实验学校三年级习作教学为例
 
     论文目录
 
中文摘要第3-5页
Abstract第5-6页
绪论第9-14页
    (一) 问题研究的缘起第9页
    (二) 研究综述第9-11页
        1. 国内相关研究第9-10页
        2. 国外相关研究第10-11页
    (三) 研究意义第11页
    (四) 研究方法第11-12页
        1. 文献研究法第12页
        2. 案例分析法第12页
        3. 活动教学法第12页
    (五) 概念界定第12-14页
一、小学三年级习作教学的特点第14-16页
    (一) 在新课程标准中的体现第14页
    (二) 在实际教学中的体现第14-16页
二、小学三年级学生缺乏习作兴趣状况及原因第16-25页
    (一) 北海市实验学校三年级学生习作现状调查第16-19页
        1. 习作前第16-17页
        2. 习作时第17-18页
            (1) 习作教学揠苗助长第17页
            (2) 习作教学缺乏指导第17-18页
            (3) 评价标准存在偏差第18页
        3. 习作后第18-19页
    (二) 小学三年级学生习作兴趣不足的原因分析第19-25页
        1. 学生方面的原因第19-21页
            (1) 对习作缺乏正确认识第19页
            (2) 无法唤起生活体验第19-20页
            (3) 语文基础薄弱第20-21页
        2. 教师方面的原因第21-25页
            (1) 拔高习作目标 忽视学生学的兴趣第21页
            (2) 教育理念滞后 教学兴趣缺乏第21-23页
            (3) 缺乏对学生习作过程的指导与帮助第23-25页
三、小学三年级学生习作兴趣培养的策略第25-38页
    (一) 基于学情开展教学 有助学生习作兴趣培养第25-29页
        1. 贯彻“课标”精神 切实降低习作要求第25-28页
            (1) 基于学生真实学情 铺设“缓冲带”第26-27页
            (2) 基于学生真实学情 灵活使用教材第27-28页
        2. 借助观察日记教学生慧眼识“趣”第28-29页
    (二) 重视教师教的兴趣 点燃学生习作热情第29-30页
        1. 以积极的心态面对习作教学第30页
        2. 力求全情投入习作教学第30页
    (三) 教师全程的指导与帮助利于学生习作兴趣的培养第30-38页
        1. 摒弃落后的习作教学模式第30-31页
        2. 习作前的态度第31-32页
        3. 习作时的分步指导第32-36页
            (1) 详细解题 磨刀不误砍柴工第32-33页
            (2) 依题习作 片断训练有的放矢第33-34页
            (3) 小试牛刀 尝试第一次习作第34页
            (4) 善于借鉴 以课文作为最佳示范第34-35页
            (5) 整装待发 再次挑战片段训练第35-36页
            (6) 课堂延伸 掌握写习作的要领第36页
        4. 习作后的体验第36-38页
            (1) 习作评价尊重学生学情第36页
            (2) 习作评价激发学生表达欲第36-38页
结语第38-39页
注释第39-40页
参考文献第40-41页
附录第41-50页
读硕期间发表的论文目录第50-51页
致谢第51-52页

 
 
论文编号BS2565694,这篇论文共52
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