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留学生汉字书写情况调查分析--以上海师范大学对外汉语学院为例
 
     论文目录
 
摘要第3-4页
Abstract第4-5页
第一章 绪论第8-13页
    1.1 研究目的及意义第8-9页
    1.2 研究综述第9-11页
        1.2.1 关于汉字教学方面研究综述第9-10页
        1.2.2 关于汉字偏误方面研究综述第10-11页
    1.3 汉字研究现状不足第11-12页
    1.4 研究方法第12-13页
        1.4.1 定量分析第12页
        1.4.2 问卷调查第12页
        1.4.3 偏误分析第12-13页
第二章 留学生汉字书写情况调查与统计第13-64页
    2.1 语料收集、偏误类型界定及分类第13-19页
        2.1.1 语料收集第13页
        2.1.2 偏误类型界定第13-14页
        2.1.3 偏误类型分类第14-19页
    2.2 留学生汉字书写别字偏误统计第19-64页
        2.2.1 汉字书写偏误总体统计第19-20页
        2.2.2 不同汉语水平阶段留学生汉字书写偏误统计第20-64页
第三章 留学生汉字书写偏误对比与分析第64-72页
    3.1 留学生汉字书写偏误总体情况第64-65页
    3.2 留学生汉字书写偏误分析第65-72页
        3.2.1 字音类偏误第65-66页
        3.2.2 字形类偏误第66-69页
        3.2.3 字音字形类偏误第69-72页
第四章 留学生汉字偏误原因调查与分析第72-81页
    4.1 主观原因第72-77页
        4.1.1 汉字学习动机第72-75页
        4.1.2 汉字学习方法第75-76页
        4.1.3 汉字使用频率第76-77页
    4.2 客观原因第77-81页
        4.2.1 汉字特点第77-79页
        4.2.2 环境因素第79-80页
        4.2.3 母语负迁移第80-81页
第五章 针对不同学习阶段留学生的教学建议第81-86页
    5.1 初级汉语水平阶段汉字教学第82-83页
        5.1.1 初级汉语水平阶段汉字教学特点第82-83页
        5.1.2 初级汉语水平阶段汉字教学策略第83页
    5.2 中级汉语水平阶段汉字教学第83-84页
        5.2.1 中级汉语水平阶段汉字教学特点第83-84页
        5.2.2 中级汉语水平阶段汉字教学策略第84页
    5.3 高级汉语水平阶段汉字教学第84-86页
        5.3.1 高级汉语水平阶段汉字教学特点第84-85页
        5.3.2 高级汉语水平阶段汉字教学策略第85-86页
第六章 结语第86-88页
    6.1 论文的研究结论第86-87页
    6.2 论文研究不足之处及对未来研究的展望第87-88页
参考文献第88-90页
附录:留学生汉字学习问卷调查第90-96页
致谢第96页

 
 
论文编号BS2850444,这篇论文共96
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