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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--全身反应法在北爱尔兰N小学和中国B小学二语词汇教学中的应用
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全身反应法在北爱尔兰N小学和中国B小学二语词汇教学中的应用
 
     论文目录
 
摘要第4-5页
Abstract第5-6页
第一章 绪论第10-13页
    一、研究背景第10-11页
    二、研究目的第11-12页
    三、研究方法第12-13页
第二章 全身反应法简介第13-21页
    一、全身反应法的内涵以及描述第13-14页
    二、全身反应法的特点第14-15页
    三、全身反应法的理论基础第15-18页
        (一)二语习得理论第15-16页
        (二)记忆痕迹理论第16页
        (三)人本主义心理学理论第16-17页
        (四)左右脑分工学习理论第17-18页
    四、国内外全身反应法的研究现状第18-21页
        (一)国外全身反应法的研究现状第18-19页
        (二)国内全身反应法的研究现状第19-21页
第三章 全身反应法在北爱尔兰小学汉语教学中运用的需求分析第21-31页
    一、北爱尔兰奥斯特孔子学院基本情况第21页
    二、全身反应法教学词汇的选择第21-23页
    三、全身反应法的教学实践第23-28页
        (一)名词教学实践第24-26页
        (二)动词教学实践第26-28页
    四、对全身反应教学法的反思第28-31页
        (一)教学效果第28-29页
        (二)措施改进第29-31页
第四章 全身反应法在国内小学英语教学中的应用调查第31-47页
    一、B小学英语教学的现状第31页
    二、调查准备情况第31-32页
        (一)调查对象第31页
        (二)调查方法第31-32页
    三、调查过程第32-33页
        (一)问卷发放与回收第32页
        (二)访谈记录与整理第32页
        (三)课堂观察记录与整理第32-33页
    四、调查结果与分析第33-46页
        (一)问卷调查结果与分析第33-36页
        (二)访谈结果与分析第36-38页
        (三)课堂观察呈现及分析第38-46页
    五、小结第46-47页
第五章 全身反应法在国内外词汇教学中的异同点第47-53页
    一、全身反应法在国内外词汇教学中的相同点第47-48页
        (一)教学步骤第47页
        (二)教学效果第47页
        (三)学生课余时间第47-48页
    二、全身反应法在国内外词汇教学中的不同点第48-49页
        (一)课堂环境第48页
        (二)学生语言基础第48-49页
        (三)学校重视程度第49页
    三、运用全身反应法进行二语教学的可行性第49-50页
    四、运用全身反应法进行二语教学的建议第50-53页
        (一)了解文化差异第50-51页
        (二)灵活使用全身反应法第51页
        (三)鼓励学生参与动作设计第51页
        (四)预估教学难度,确保学生安全第51-53页
第六章 总结第53-55页
参考文献第55-59页
附录1 攻读学位期间发表论文目录第59-60页
附录2 学生调查问卷第60-62页
后记第62页

 
 
论文编号BS4215894,这篇论文共62
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