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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--高中化学学科核心素养的构成及现状研究
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高中化学学科核心素养的构成及现状研究
 
     论文目录
 
摘要第3-5页
ABSTRACT第5-7页
1 绪论第11-25页
    1.1 主概念界定第11-13页
        1.1.1 核心素养第11-12页
        1.1.2 化学学科核心素养第12-13页
    1.2 国内外研究现状第13-22页
        1.2.1 国外研究现状第13-16页
        1.2.2 国内研究现状第16-22页
    1.3 问题的提出第22-23页
        1.3.1 课程改革背景下化学学科核心素养的研究价值第22-23页
        1.3.2 本选题的创新之处第23页
    1.4 本研究的内容与意义第23-25页
        1.4.1 研究内容第23-24页
        1.4.2 研究意义第24-25页
2 “核心素养”的构成要素分析第25-30页
    2.1 关于“核心素养”的构成要素分析第25-26页
    2.2 关于“化学学科核心素养”的构成要素分析第26-27页
    2.3 本研究中“化学学科核心素养”构成要素的确立第27-30页
3 对高中化学学科核心素养构成认识的问卷调查与分析第30-37页
    3.1 问卷的设计第30页
        3.1.1 调查对象第30页
        3.1.2 调查问卷的编制第30页
    3.2 结果统计与分析第30-37页
        3.2.1 对高中化学学科核心素养构成的认识第31-33页
        3.2.2 不同教龄段高中化学教师对化学学科核心素养构成的认识第33-36页
        3.2.3 对高中化学学科核心素养构成认识的性别差异第36-37页
4 高中生化学学科核心素养现状调查与分析第37-48页
    4.1 问卷设计第37-38页
        4.1.1 调查对象第37页
        4.1.2 调查问卷的编制第37-38页
    4.2 高中生化学学科核心素养现状的调查结果与分析第38-46页
        4.2.1 高中生在化学学科核心素养上存在整体与局部的差异第39-42页
        4.2.2 高中生运用所学知识解决问题的能力较强第42-44页
        4.2.3 高中生易忽略最基本的物质变化第44页
        4.2.4 高中生在化学变化中的守恒思想不够全面第44-45页
        4.2.5 高中生在理性思维及辩证思维方面有待加强第45-46页
    4.3 教学建议第46-48页
5 研究结论与局限第48-50页
    5.1 研究结论第48页
    5.2 研究局限第48-50页
参考文献第50-52页
附录一第52-55页
附录二第55-58页
附录三第58-63页
附录四第63-64页
致谢第64-65页

 
 
论文编号BS4300244,这篇论文共65
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