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本科教学质量保障体系中“人的因素”作用研究 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第1-8页 | | Abstract | 第8-9页 | | 1 导论 | 第9-14页 | | ·问题的提出 | 第9-11页 | | ·研究意义 | 第11页 | | ·研究思路和主要研究方法 | 第11-13页 | | ·研究的内容与论文结构 | 第13-14页 | | ·研究的内容 | 第13页 | | ·论文结构 | 第13-14页 | | 2 文献研究 | 第14-21页 | | ·相关概念的界定 | 第14-17页 | | ·质量 | 第14-15页 | | ·教学质量 | 第15-17页 | | ·对本科教学质量保障体系的文献研究 | 第17-19页 | | ·国外研究现状 | 第17-18页 | | ·国内研究现状 | 第18-19页 | | ·对“人的因素”作用的文献研究 | 第19-21页 | | 3 教学质量保障体系的作用机制 | 第21-29页 | | ·“人的因素”的内容分析 | 第21-24页 | | ·价值观 | 第21-22页 | | ·专业素养 | 第22-23页 | | ·组织公民行为 | 第23-24页 | | ·本科教学质量保障体系的内容分析 | 第24-25页 | | ·本科教学质量保障指挥子系统 | 第24页 | | ·本科教学质量保障信息收集子系统 | 第24页 | | ·本科教学质量保障信息处理、评估、诊断子系统 | 第24-25页 | | ·本科教学质量保障信息反馈子系统 | 第25页 | | ·本科教学质量保障支持系统 | 第25页 | | ·“人的因素”对本科教学质量保障体系的影响 | 第25-29页 | | ·价值观对本科教学质量保障体系的影响 | 第25-26页 | | ·专业素养对本科教学质量保障体系的影响 | 第26-27页 | | ·组织公民行为对本科教学质量保障体系的影响 | 第27-29页 | | 4 实证分析 | 第29-46页 | | ·问卷设计和样本情况说明 | 第29-31页 | | ·研究目的 | 第29页 | | ·问卷设计 | 第29页 | | ·数据获得与处理 | 第29-30页 | | ·调查样本的基本情况 | 第30-31页 | | ·因子分析 | 第31-37页 | | ·“人的因素”因子分析 | 第32-34页 | | ·教学质量保障体系因子分析 | 第34-37页 | | ·“人的因素”与教学质量保障体系的典型相关分析 | 第37-40页 | | ·方差分析 | 第40-44页 | | ·不同类型院校“人的因素”方差分析 | 第40-42页 | | ·不同类型学校质量保障体系方差分析 | 第42-44页 | | ·实证部分的总结 | 第44-46页 | | 5 讨论和建议 | 第46-49页 | | ·坚持贯彻落实教育方针 | 第46-47页 | | ·关注高等教育主体的角色素养 | 第47-49页 | | 6. 总结 | 第49-50页 | | 参考文献 | 第50-53页 | | 附录:本科教学质量保障体系“人的因素”研究调查问卷 | 第53-56页 | | 致谢 | 第56页 |
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论文编号BS621894，这篇论文共56页
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