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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--教学设计中的教学任务分析研究--以吉安市中小学教师教案为分析样例
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教学设计中的教学任务分析研究--以吉安市中小学教师教案为分析样例
 
     论文目录
 
中文摘要第1-4页
英文摘要第4-7页
1 引言第7-14页
   ·研究背景第7-11页
     ·国外研究现状分析第7-8页
     ·国内研究现状分析第8-11页
   ·研究问题及意义第11-12页
     ·研究问题第11-12页
     ·研究意义第12页
   ·研究方法及思路第12-14页
2 教学任务分析理论基础第14-31页
   ·任务分析概述第14-16页
     ·任务分析定义第14-16页
     ·任务分析在教学设计中的作用第16页
   ·任务分析方法第16-25页
     ·信息加工分析(Information Procession Analysis)第18-21页
     ·学习层级分析(Learning Hierarchy Analysis)第21-23页
     ·学习相依性分析(Learning Contingency Analysis)第23-25页
   ·学习分类理论第25-31页
     ·现代认知心理学的研究第25页
     ·加涅的学习结果分类第25-26页
     ·布卢姆的教育目标分类第26-28页
     ·奥苏贝尔的学习分类第28-31页
3 吉安市中小学教师教学任务分析调查第31-38页
   ·教师教案调查分析第32-36页
     ·调查对象与样本选择第32-34页
     ·教案分析第34-36页
   ·教师教学任务分析中存在的问题第36-38页
     ·学习结果分类不明确第37页
     ·缺少对学习者的分析第37页
     ·教学目标的层级描述不明显第37-38页
4 中小学课堂教学中的任务分析策略第38-49页
   ·课堂教学任务分析的过程第38-47页
     ·课堂教学任务分析策略第38-43页
     ·案例分析第43-47页
   ·改进建议第47-49页
结论第49-51页
参考文献第51-55页
附录1第55-57页
附录2第57-58页
致谢第58-59页
在读期间公开发表论文(著)及科研情况第59页

 
 
论文编号BS623094,这篇论文共59
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