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中等职业学校口语交际教学存在问题与对策研究 |
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| 中文摘要 | 第1-4页 | | Abstract | 第4-8页 | | 前言 | 第8-13页 | | 一、研究课题的缘起 | 第8-9页 | | 二、学术界研究综述 | 第9-11页 | | 三、课题研究的意义 | 第11-12页 | | 四、课题研究的方法 | 第12-13页 | | 第一章 口语交际与中职学校口语交际教学 | 第13-29页 | | 第一节 口语交际 | 第13-23页 | | 一、交际与口语交际 | 第13-14页 | | 二、口语交际的类型 | 第14-15页 | | 三、口语交际的特征 | 第15-17页 | | 四、口语交际的意义 | 第17-19页 | | 五、口语交际能力的构成 | 第19-23页 | | 第二节 口语交际教学 | 第23-25页 | | 一、口语交际教学的定义 | 第23-24页 | | 二、口语交际教学的内容 | 第24页 | | 三、口语交际教学的地位 | 第24-25页 | | 第三节 中职学校口语交际教学 | 第25-29页 | | 一、中职学校口语交际教学的任务 | 第25页 | | 二、中职学校口语交际教学的特点 | 第25-26页 | | 三、中职学校学生口语交际能力的构成 | 第26-27页 | | 四、中职学校开展口语交际教学的意义 | 第27-29页 | | 第二章 中职学校口语交际教学存在问题及分析 | 第29-40页 | | 第一节 中职学校学生口语交际能力现状 | 第29-33页 | | 一、调查方案的设计 | 第29-30页 | | 二、中职学校学生口语交际能力的表现 | 第30-33页 | | 第二节 中职学校口语交际教学存在的问题 | 第33-35页 | | 一、缺乏明确的教学目标 | 第33页 | | 二、缺乏与专业相结合的口语交际教学教材 | 第33页 | | 三、课程教学内容的缺失 | 第33-34页 | | 四、教学评价不科学 | 第34页 | | 五、教学方法和手段的缺点 | 第34-35页 | | 第三节 中职学校口语交际教学存在问题分析 | 第35-40页 | | 一、学生主体因素 | 第35-37页 | | 二、教育环境因素 | 第37-40页 | | 第三章 中职学校口语交际教学的指导思想和基本原则 | 第40-45页 | | 第一节 中职学校口语交际教学的指导思想 | 第40-42页 | | 一、指导与自主相结合 | 第40页 | | 二、规定与开放相结合 | 第40-41页 | | 三、统一与多样相结合 | 第41页 | | 四、理论与实践相结合的学习理论 | 第41-42页 | | 第二节 中职学校口语交际教学的基本原则 | 第42-45页 | | 一、系统性原则 | 第42-43页 | | 二、目标性原则 | 第43页 | | 三、循序渐进原则 | 第43-44页 | | 四、动态性原则 | 第44-45页 | | 第四章 从培养目标和课程设置看中职学校口语交际教学 | 第45-55页 | | 第一节 中职学校学生口语交际能力培养目标 | 第45-49页 | | 一、语言能力培养目标 | 第46-47页 | | 二、语用能力培养目标 | 第47-48页 | | 三、策略能力培养目标 | 第48-49页 | | 第二节 中职学校口语交际教学的课程设置 | 第49-55页 | | 一、加强中职学校语文课教学 | 第49-51页 | | 二、加强中职学校普通话口语教学 | 第51-52页 | | 三、加强中职学校心理健康教育 | 第52-53页 | | 四、重视中职学校交际礼仪课程 | 第53-55页 | | 第五章 从课程教学看中职学校口语交际教学 | 第55-94页 | | 第一节 中职学校口语交际教学的内容 | 第55-67页 | | 一、中职学校口语交际能力训练体系 | 第55-60页 | | 二、充分挖掘中职学校口语交际教学资源 | 第60-67页 | | 第二节 中职学校口语交际教学的方法和手段 | 第67-79页 | | 一、口语交际训练与心理素质训练相结合 | 第67-70页 | | 二、口语交际训练与思维素质训练相结合 | 第70-76页 | | 三、口语交际训练与体态语训练相结合 | 第76-78页 | | 四、充分利用多媒体资源作为口语交际教学手段 | 第78-79页 | | 第三节 中职学校口语交际教学的评价 | 第79-94页 | | 一、建立合理的评价机制 | 第80-82页 | | 二、选用多样的考核内容 | 第82-94页 | | 第六章 从师资队伍看中职学校口语交际教学 | 第94-101页 | | 第一节 中职学校口语交际教学的师资要求 | 第94-96页 | | 一、具备严格而规范的交际用语素养 | 第94-95页 | | 二、具备深厚而扎实的口语交际理论和实践功底 | 第95页 | | 三、具备较强的思维能力 | 第95-96页 | | 四、具备做人处世的全面涵养 | 第96页 | | 第二节 中职学校教师口语交际教学质量要求 | 第96-101页 | | 一、中职学校口语交际教学质量要求 | 第96-99页 | | 二、努力提升中职学校口语交际教学教师素质 | 第99-101页 | | 参考文献 | 第101-104页 | | 附录A | 第104页 | | 附录B | 第104-105页 | | 附录C | 第105-106页 | | 附录D | 第106-109页 | | 附录E | 第109-111页 | | 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第111-112页 | | 致谢 | 第112页 |
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论文编号BS825294，这篇论文共112页
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