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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--高等教育课程价值取向的研究
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高等教育课程价值取向的研究
 
     论文目录
 
中文提要第1-4页
Abstract第4-6页
引言第6-11页
 (一) 研究的缘起第6-7页
 (二) 研究的意义第7-8页
 (三) 研究现状第8-10页
 (四) 研究方法第10-11页
一、高等教育课程价值取向的概述第11-16页
 (一) 价值和价值取向释义第11-12页
 (二) 课程和课程价值取向第12-14页
 (三) 高等教育课程价值取向第14-16页
二、高等教育课程价值取向的历史嬗变第16-34页
 (一) 我国古代到现代高等教育课程价值取向的历史变迁第16-23页
 (二) 西方从古希腊到20 世纪上半叶高等教育课程价值取向的流变第23-34页
三、高等教育课程价值取向的影响因素分析第34-43页
 (一) 影响高等教育课程价值取向的内因第34-38页
 (二) 影响高等教育课程价值取向的外因第38-43页
四、北京大学和哈佛大学本科生课程设置以及价值取向的比较(以物理学专业为例)第43-52页
 (一) 北京大学的通选课程和哈佛大学核心课程设置的比较第43-46页
 (二) 北京大学和哈佛大学物理学专业课程设置的比较第46-50页
 (三) 北京大学和哈佛大学课程设置价值取向的比较分析第50-52页
五、现代高等教育课程的价值取向及对高等教育课程改革的启示第52-59页
 (一) 现代高等教育课程的价值取向第52-55页
 (二) 现代高等教育课程的价值取向的发展对高等教育课程改革的启示第55-59页
参考文献第59-63页
附录1 北京大学本科素质教育通选课目录(2006-2007 学年第二学期)第63-67页
附录2 哈佛大学核心课程的目录第67-74页
附录3 北京大学物理学专业的学分要求与课程设置第74-77页
附录4 哈佛大学物理学专业课程的基本要求第77-78页
攻读学位期间公开发表的论文第78-79页
后记第79-81页
详细摘要第81-83页

 
 
论文编号BS1368345,这篇论文共83
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