| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第14-37页 |
| 1.1 研究的背景及意义 | 第14-19页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第14-16页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第16-19页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第19-29页 |
| 1.2.1 国内研究述评 | 第19-27页 |
| 1.2.2 国外研究述评 | 第27-29页 |
| 1.3 研究设计 | 第29-33页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第29-30页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第30-31页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第31页 |
| 1.3.4 研究创新点 | 第31-33页 |
| 1.4 大学生马克思主义民族观教育的相关概念 | 第33-37页 |
| 1.4.1 民族、民族观与马克思主义民族观 | 第33-35页 |
| 1.4.2 大学生马克思主义民族观教育 | 第35-37页 |
| 第二章 大学生马克思主义民族观教育理论基础与思想溯源 | 第37-57页 |
| 2.1 理论基础：马克思主义民族观及其教育思想 | 第37-47页 |
| 2.1.1 创立与发展阶段：经典作家关于马克思主义民族观的基本表述 | 第37-39页 |
| 2.1.2 运用与创新阶段：党关于马克思主义民族观中国化体系的阐释 | 第39-42页 |
| 2.1.3 开展马克思主义民族观教育的相关思想 | 第42-47页 |
| 2.2 历史源流：中国传统民族观及其教育实践 | 第47-53页 |
| 2.2.1 我国古代的民族观 | 第48-50页 |
| 2.2.2 我国古代民族观教育实践 | 第50-52页 |
| 2.2.3 我国近现代的民族观及其教育实践 | 第52-53页 |
| 2.3 时代参照：部分国家的民族观教育实践 | 第53-57页 |
| 2.3.1 部分发达国家的民族观教育实践借鉴 | 第53-55页 |
| 2.3.2 前苏、南社会主义国家民族政策及其教育失误 | 第55-57页 |
| 第三章 大学生马克思主义民族观教育的本质、特征、功能和价值 | 第57-71页 |
| 3.1 大学生马克思主义民族观教育的本质 | 第57-62页 |
| 3.1.1 马克思主义民族观的本质属性 | 第57-59页 |
| 3.1.2 大学生民族观教育与其它教育的关系 | 第59-60页 |
| 3.1.3 大学生马克思主义民族观教育的本质及属性 | 第60-62页 |
| 3.2 大学生马克思主义民族观教育的基本特征 | 第62-66页 |
| 3.2.1 马克思主义民族观的基本特征 | 第62-63页 |
| 3.2.2 大学生马克思主义民族观教育的基本特征 | 第63-66页 |
| 3.3 大学生马克思主义民族观教育的功能、价值 | 第66-71页 |
| 3.3.1 大学生马克思主义民族观教育的功能 | 第66-67页 |
| 3.3.2 大学生马克思主义民族观教育的价值 | 第67-71页 |
| 第四章 大学生马克思主义民族观教育的要素构成及其内容 | 第71-87页 |
| 4.1 大学生马克思主义民族观教育的基本要素 | 第71-75页 |
| 4.1.1 大学生马克思主义民族观教育主体及地位 | 第71-73页 |
| 4.1.2 大学生马克思主义民族观教育客体及地位 | 第73-74页 |
| 4.1.3 大学生马克思主义民族观教育介体及作用 | 第74-75页 |
| 4.2 大学生马克思主义民族观教育环境 | 第75-80页 |
| 4.2.1 大学生马克思主义民族观教育环境的状况 | 第75-79页 |
| 4.2.2 大学生马克思主义民族观教育环境的功能 | 第79-80页 |
| 4.3 大学生马克思主义民族观教育的目标、原则、内容 | 第80-87页 |
| 4.3.1 大学生马克思主义民族观教育的目标 | 第80-81页 |
| 4.3.2 大学生马克思主义民族观教育的原则 | 第81-83页 |
| 4.3.3 大学生马克思主义民族观教育的内容 | 第83-87页 |
| 第五章 大学生民族观教育的成就经验及大学生民族观状况分析 | 第87-114页 |
| 5.1 大学生马克思主义民族观教育的成就与经验 | 第87-97页 |
| 5.1.1 大学生马克思主义民族观教育的成就 | 第87-95页 |
| 5.1.2 大学生马克思主义民族观教育的经验 | 第95-97页 |
| 5.2 大学生马克思主义民族观的状况剖析 | 第97-105页 |
| 5.2.1 大学生民族观的现状分析 | 第97-101页 |
| 5.2.2 大学生民族观的趋势性分析 | 第101-103页 |
| 5.2.3 大学生民族观的差异性分析 | 第103-105页 |
| 5.3 大学生民族观存在的主要问题及成因 | 第105-114页 |
| 5.3.1 大学生民族观存在的问题 | 第105-109页 |
| 5.3.2 大学生民族观存在问题的成因 | 第109-114页 |
| 第六章 大学生马克思主义民族观教育对策研究 | 第114-141页 |
| 6.1 加强大学生马克思主义民族观教育渠道、区域、群体的协同 | 第114-118页 |
| 6.1.1 加强各教育渠道的统筹协调 | 第114-117页 |
| 6.1.2 加强各区域高校、各民族大学生民族观教育的协同 | 第117-118页 |
| 6.2 注重大学生马克思主义民族观教育资源的整合 | 第118-126页 |
| 6.2.1 注重与其它理论内容及教育主题的整合 | 第119-121页 |
| 6.2.2 注重民族观教育各类文化资源的挖掘 | 第121-125页 |
| 6.2.3 加强民族观教育社会资源的利用 | 第125-126页 |
| 6.3 发挥高校马克思主义民族观教育的主渠道作用 | 第126-131页 |
| 6.3.1 推进课程体系在民族观教育中的普及作用 | 第127-128页 |
| 6.3.2 发挥大学生党建在民族观教育中的先导作用 | 第128-130页 |
| 6.3.3 营造校园文化在民族观教育中的熏陶作用 | 第130页 |
| 6.3.4 加强制度管理在民族观教育中的规范作用 | 第130-131页 |
| 6.4 大学生马克思主义民族观教育方法的改进 | 第131-137页 |
| 6.4.1 传统民族观教育方法的完善 | 第131-135页 |
| 6.4.2 现代多学科方法与传统思想政治教育方法的结合 | 第135-137页 |
| 6.5 大学生马克思主义民族观教育机制的完善 | 第137-141页 |
| 6.5.1 加强领导与调控机制 | 第138页 |
| 6.5.2 健全保障机制 | 第138-139页 |
| 6.5.3 建立测评监督机制 | 第139-141页 |
| 第七章 结论 | 第141-143页 |
| 7.1 本文主要贡献 | 第141-142页 |
| 7.2 后续工作展望 | 第142-143页 |
| 致谢 | 第143-144页 |
| 参考文献 | 第144-154页 |
| 攻博间主要研究成果 | 第154-155页 |
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