高中思想政治课课本插图的利用研究--硕士论文下载

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高中思想政治课课本插图的利用研究

论文目录

摘要	第6-7页
Abstract	第7页
导论	第10-17页
(一) 研究的目的和意义	第10-12页
1. 选题目的	第10页
2. 选题意义	第10-12页
(二) 国内外研究综述	第12-15页
1. 国外相关研究	第12-13页
2. 国内相关研究	第13-15页
(三) 本文的研究思路及方法	第15-17页
1. 研究思路	第15页
2. 研究方法	第15-17页
一、高中思想政治课课本插图的分类及其利用的必要性	第17-23页
(一) 课本插图的分类	第17-19页
1. 序言图、课文图和探究图	第17-18页
2. 单图和复图	第18页
3. 科学常识图、意识形态图和个人生活图	第18页
4. 统计图表图、实物实景图和卡通漫画图	第18-19页
5. “明理”图、“育情”图和“导行”图	第19页
(二) 高中思想政治课课本插图利用的必要性	第19-23页
1. 青少年兴趣特点的需要	第19-20页
2. 脑科学研究以及有意义学习理论的需要	第20-21页
3. 新课程改革的要求	第21-23页
二、高中思想政治课课本插图利用中存在的问题	第23-26页
(一) 教师方面	第23-25页
1. 忽视课本插图	第23页
2. 对课本插图的利用不足	第23-24页
3. 对课本插图的利用不够灵活	第24页
4. 对课本插图利用不平衡	第24-25页
(二) 学生方面	第25-26页
1. 读图方法欠缺	第25页
2. 缺乏理性分析	第25页
3. 缺乏主动探究的精神	第25-26页
三、高中思想政治课课本插图利用中存在问题的原因	第26-29页
(一) 应试教育的要求	第26页
(二) 教师陈旧的教学习惯	第26-28页
(三) 学生注意的不稳定性及其被动的学习习惯	第28-29页
四、高中思想政治课课本插图利用的对策	第29-40页
(一) 转变教育理念	第29-30页
1. 通过在职培训转变思想	第29页
2. 加强自我教育	第29-30页
(二) 充分用好课本插图	第30-33页
1. 利用插图导入新课	第30页
2. 利用插图设置讨论	第30-31页
3. 利用插图设置情景	第31页
4. 利用插图破解重点难点	第31-32页
5. 利用插图设置练习题	第32-33页
(三) 灵活处理课本插图	第33-40页
1. 拓展插图资源	第33-35页
2. 将插图动态化、系列化	第35-36页
3. 加深对插图的理解	第36-40页
参考文献	第40-43页
致谢	第43页

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