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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--基于布鲁姆认知教育目标的初中地理活动教学设计研究--以人教版七年级上册为例
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基于布鲁姆认知教育目标的初中地理活动教学设计研究--以人教版七年级上册为例
 
     论文目录
 
摘要第3-4页
Abstract第4页
第1章 绪论第7-14页
    1.1 研究背景第7-8页
    1.2 研究意义第8页
    1.3 研究目标及方法第8-9页
    1.4 国内外研究现状第9-14页
第2章 相关概念及理论基础第14-16页
    2.1 相关概念第14页
    2.2 理论基础第14-16页
第3章 人教版初中地理课堂活动教学现状调查研究第16-26页
    3.1 调查目的第16页
    3.2 调查过程第16-24页
    3.3 调查效果第24-26页
第4章 基于布卢姆认知教育目标的初中地理教材“活动”分析.第26-43页
    4.1 地理教材中活动分类依据第26-27页
    4.2 基于布卢姆教育目标分类理论的初中地理教材“活动”内容的分类.第27-31页
    4.3 人教版七年级上册各章地理活动分类统计第31-40页
    4.4 人教版七年级上册地理活动类型总体分析第40-43页
第5章 初中地理“活动”的教学设计第43-58页
    5.1 知道类地理活动教学设计第43-45页
    5.2 理解类地理活动教学设计第45-48页
    5.3 应用类地理活动教学设计第48-50页
    5.4 分析类地理活动教学设计第50-53页
    5.5 评价类地理活动设计第53-55页
    5.6 创新类地理活动设计第55-58页
第6章 结论与展望第58-60页
    6.1 研究结论第58-59页
    6.2 研究不足与展望第59-60页
参考文献第60-61页
附录第61-64页
致谢第64-65页
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果第65页

 
 
论文编号BS3963695,这篇论文共65
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