摘要 | 第3-5页 |
ABSTRACT | 第5-6页 |
1 前言 | 第10-13页 |
1.1 研究背景 | 第10页 |
1.2 研究意义 | 第10-11页 |
1.3 研究方法 | 第11-13页 |
2 研究综述 | 第13-27页 |
2.1 基于问题学习的相关概念辨析 | 第13-15页 |
2.1.1 基于问题的学习 | 第13页 |
2.1.2 问题的定义 | 第13-14页 |
2.1.3 基于问题的学习构成要素 | 第14-15页 |
2.1.4 基于问题的学习的模式类型 | 第15页 |
2.2 基于问题的学习的国内外研究现状 | 第15-18页 |
2.2.1 国外研究现状 | 第15-17页 |
2.2.2 国内研究现状 | 第17-18页 |
2.3 基于问题的学习的理论基础 | 第18-21页 |
2.3.1 建构主义学习理论 | 第18-19页 |
2.3.2 情境学习理论 | 第19-20页 |
2.3.3 信息加工理论 | 第20页 |
2.3.4 合作学习理论 | 第20-21页 |
2.4 PBL教学模式实施的难点 | 第21页 |
2.5 电化学教学研究现状 | 第21-27页 |
2.5.1 “原电池”教学研究现状 | 第21-23页 |
2.5.2 “电解池”教学研究现状 | 第23-27页 |
3 基于问题的学习在电化学教学中的应用研究 | 第27-62页 |
3.1 基于问题的学习模式在电化学教学中相关内容分析 | 第27-30页 |
3.1.1 实验目的 | 第27页 |
3.1.2 实验对象 | 第27页 |
3.1.3 实验过程 | 第27-30页 |
3.2 基于问题的学习模式在原电池教学原理的教学设计 | 第30-47页 |
3.3 基于问题的学习模式在电解池教学原理的教学设计 | 第47-62页 |
4 基于问题的学习模式在“电化学”基础中的实践研究结果 | 第62-74页 |
4.1 实验过程 | 第62页 |
4.2 实验结果与分析 | 第62-74页 |
4.2.1 实验班与对照班前后测化学成绩对比与分析 | 第62-64页 |
4.2.2 实验班与对照班前后测化学学习兴趣对比及分析 | 第64-74页 |
5 结语 | 第74-77页 |
5.1 研究结论 | 第74-75页 |
5.2 研究的不足之处 | 第75-76页 |
5.3 后续研究展望 | 第76-77页 |
参考文献 | 第77-79页 |
附录1 | 第79-81页 |
附录2 | 第81-86页 |
附录3 | 第86-91页 |
附录4 | 第91-92页 |
致谢 | 第92-93页 |