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高校文科实验教学空间形式特性构建研究--以大连理工大学文科综合实验教学中心为例 |
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论文目录 |
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摘要 | 第1-5页 | Abstract | 第5-10页 | 1 绪论 | 第10-16页 | ·课题研究的背景和相关综述 | 第10-11页 | ·课题研究的背景 | 第10页 | ·课题相关研究综述 | 第10-11页 | ·研究的目的和意义 | 第11-13页 | ·研究的目的 | 第11-12页 | ·研究的意义 | 第12-13页 | ·研究的内容和方法 | 第13-14页 | ·研究的内容 | 第13页 | ·研究的方法 | 第13-14页 | ·研究框架 | 第14-16页 | 2 高校文科实验教学空间设计概述 | 第16-26页 | ·实验空间的特征与属性 | 第16-21页 | ·实验空间环境构成要素 | 第16-18页 | ·实验空间的形态 | 第18-20页 | ·实验空间环境艺术形式 | 第20页 | ·实验空间的功能 | 第20-21页 | ·实验空间形式的影响因素 | 第21-23页 | ·物理环境的制约 | 第21-22页 | ·校园文化的渗透 | 第22页 | ·建筑形体的反映 | 第22页 | ·心理行为的需求 | 第22-23页 | ·当代高校文科实验教学空间形式发展趋势 | 第23-25页 | ·灵活化:空间单元自由组合 | 第23-24页 | ·集群化:实验空间功能拓展 | 第24页 | ·人性化:空间样态精神体验 | 第24-25页 | ·个性化:装饰艺术塑造空间 | 第25页 | ·本章小结 | 第25-26页 | 3 高校文科实验教学空间形式特性分析 | 第26-71页 | ·基本的实验空间组织 | 第26-33页 | ·事件:合理功能布局与流线 | 第26-28页 | ·趣味:营建空间序列与尺度 | 第28-30页 | ·丰富:界面艺术语言与美感 | 第30-32页 | ·支持:技术建构方式与统一 | 第32-33页 | ·文科实验教学空间设计 | 第33-56页 | ·内部空间设计 | 第33-40页 | ·演播传媒实验空间 | 第40-46页 | ·数宇艺术实验空间 | 第46-50页 | ·美术实验空间 | 第50-54页 | ·文法实验空间 | 第54-56页 | ·办公空间设计 | 第56-62页 | ·完整的空间形态 | 第56-60页 | ·智能的办公空间 | 第60-61页 | ·分割空间的要素 | 第61-62页 | ·公共空间设计 | 第62-70页 | ·丰富的交往空间 | 第62-66页 | ·流畅的通行空间 | 第66-68页 | ·公共空间的氛围 | 第68-70页 | ·本章小结 | 第70-71页 | 4 高校文科实验教学空间艺术形式的表达 | 第71-93页 | ·界面艺术 | 第71-75页 | ·界面物性 | 第71-72页 | ·艺术维度 | 第72-74页 | ·模糊感知 | 第74-75页 | ·色彩语言 | 第75-81页 | ·视知觉与心理效应 | 第75-76页 | ·色彩给学生心理的特殊效应 | 第76页 | ·色彩的设计原则 | 第76-78页 | ·实验空间的色彩 | 第78-79页 | ·公共空间的色彩 | 第79-81页 | ·采光 | 第81-87页 | ·光与影 | 第81-82页 | ·光丰富空间表情 | 第82-83页 | ·实验空间的光源特性 | 第83-84页 | ·光应用于实验空间 | 第84-87页 | ·陈设艺术 | 第87-92页 | ·陈设艺术的表现形式 | 第88-89页 | ·人情味的完美体现 | 第89-90页 | ·生态化的空间绿衣 | 第90页 | ·特殊陈设—标识系统 | 第90-92页 | ·本章总结 | 第92-93页 | 5 高校文科实验教学空间形式思考和展望 | 第93-95页 | ·思考 | 第93页 | ·展望 | 第93-95页 | ·现代化与多元化发展 | 第93-94页 | ·社会化与通用化发展 | 第94页 | ·营造良好环境 | 第94-95页 | 结论 | 第95-96页 | 参考文献 | 第96-98页 | 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第98-99页 | 致谢 | 第99-100页 |
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