摘要 | 第6-8页 |
Abstract | 第8-9页 |
CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第13-18页 |
1.1 General Background | 第13-15页 |
1.2 Purposes and Significance of the Study | 第15-16页 |
1.3 Layout of the Thesis | 第16-18页 |
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第18-29页 |
2.1 Theories on Language Learning Anxiety | 第18-20页 |
2.1.1 Definitions of Learning Anxiety | 第18-19页 |
2.1.2 Classifications of Learning Anxiety | 第19页 |
2.1.3 Writing Anxiety | 第19-20页 |
2.2 Previous Studies on Writing Anxiety | 第20-22页 |
2.3 Theories on Language Learning Strategies | 第22-25页 |
2.3.1 Definitions of Learning Strategies | 第22-23页 |
2.3.2 Classifications of Learning Strategies | 第23-25页 |
2.3.3 Writing Strategies | 第25页 |
2.4 Previous Studies on Writing Strategies | 第25-27页 |
2.5 Models of Learning Anxiety, Strategies and Achievements in SLA | 第27-29页 |
2.5.1 Ellis's Model | 第27-28页 |
2.5.2 MacIntyre's SPMSU | 第28-29页 |
CHAPTER THREE METHODOLOGY | 第29-35页 |
3.1 Research Questions | 第29页 |
3.2 Subjects | 第29页 |
3.3 Instruments | 第29-32页 |
3.3.1 EFL Writing Anxiety Questionnaire | 第30-31页 |
3.3.2 EFL Writing Strategy Questionnaire | 第31-32页 |
3.3.3 Writing Scores | 第32页 |
3.4 Grouping | 第32页 |
3.5 Pilot Study | 第32-33页 |
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