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心理健康教育与生命成长--心理健康教育价值的新视角 |
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| 论文目录 |
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| 中文摘要 | 第3-4页 | | 英文摘要 | 第4页 | | 目录 | 第5-6页 | | 引言 | 第6-7页 | | 一、生命、生命成长、生命意义的界定 | 第7-12页 | | (一) 理解生命 | 第7-9页 | | (二) 生命成长 | 第9-10页 | | (三) 生命意义 | 第10-12页 | | 二、分析现行心理健康教育对生命成长的漠视 | 第12-17页 | | (一) 重视学科的普及性，漠视生命存在 | 第12-13页 | | (二) 注重“心理和行为”辅导，忽视生命体验 | 第13-14页 | | (三) 方法简单，压抑了生命的创造力 | 第14页 | | (四) 行现教育的弊端损害了身心健康，造成生命扭曲 | 第14-17页 | | 三、心理健康教育与生命成长的关系 | 第17-20页 | | (一) 心理健康教育是直面人生命的活动 | 第17页 | | (二) 心理健康教育是生命成长的本身内涵 | 第17-18页 | | (三) 心理健康教育能促进生命成长，提升生命价值，实现生命意义 | 第18-20页 | | 四、实现生命成长与心理健康教育建构 | 第20-23页 | | (一) 唤醒生命意识，珍视生命存在 | 第20-21页 | | (二) 回归生活，体验真实生命 | 第21页 | | ( 三) 尊重生命主体，发挥生命的创造力 | 第21-23页 | | 结语 | 第23-24页 | | 参考文献 | 第24-26页 | | 阅读文献 | 第26-29页 | | 后记 | 第29-30页 |
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论文编号BS3033496，这篇论文共30页
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