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高职院校辅导员培训研究--以QJ医学高等专科学校为个案

摘要第3-4页
ABSTRACT第4-5页
绪论第11-23页
    一、研究背景及意义第11-13页
        (一)选题背景第11页
        (二)研究意义第11-13页
    二、国内外研究文献综述第13-21页
        (一)国外研究综述第13-14页
        (二)国内研究综述第14-20页
        (三)综合述评第20-21页
    三、研究内容与方法第21-23页
        (一)研究思路第21-22页
        (二)研究方法第22-23页
第一章 基本概念及相关理论第23-33页
    第一节 基本概念界定第23-29页
        一、高职院校辅导员第23-24页
        二、辅导员培训第24-29页
    第二节 辅导员培训的相关理论第29-33页
        一、激励理论第29-31页
        二、政府职能理论第31-33页
第二章 QJ医专辅导员培训现状第33-46页
    第一节 学校概况第33-34页
        一、学校历史和现状第33页
        二、学校未来发展规划第33-34页
    第二节 辅导员队伍基本情况及分析第34-38页
        一、辅导员队伍基本情况第34-36页
        二、辅导员工作的领导组织结构第36-37页
        三、辅导员队伍现状及分析第37-38页
    第三节 辅导员培训现状与分析第38-46页
        一、调查访谈第38-39页
        二、QJ医专辅导员培训现状及分析第39-46页
第三章 QJ医专辅导员培训存在的问题第46-51页
    第一节 培训需求分析缺失第46-48页
        一、对培训需求缺乏调查分析第46页
        二、培训内容缺乏针对性第46-48页
    第二节 培训计划制定缺位第48-49页
        一、辅导员培训不匹配学校发展规划第48页
        二、培训缺乏计划性第48-49页
        三、培训学员缺乏自身规划第49页
    第三节 培训计划的实施不科学第49-50页
        一、培训方法单一第49页
        二、培训讲师“专业化”不强第49-50页
    第四节 培训效果评估不足第50-51页
        一、校内培训效果评估难以实现第50页
        二、培训实际效果不理想,缺乏效果评估第50-51页
第四章 QJ医专辅导员培训问题形成的原因分析第51-57页
    第一节 制度层面第51-53页
        一、缺乏针对辅导员培训的规章制度第51-53页
        二、经费制度保障不健全第53页
    第二节 学校层面第53-55页
        一、领导没有足够重视第53页
        二、辅导员选聘不规范第53-54页
        三、重教学轻管理第54页
        四、各职能部门协作通道不畅第54-55页
    第三节 个人层面第55-57页
        一、辅导员专业素质有欠缺第55页
        二、辅导员培训意识不强第55-56页
        三、辅导员缺乏职业规划第56-57页
第五章 加强高职院校辅导员培训工作的策略第57-69页
    第一节 制度层面第57-61页
        一、建立健全辅导员培训规章制度第57-60页
        二、健全辅导员培训的保障机制第60-61页
    第二节 学校层面第61-66页
        一、规范辅导员选聘标准第61-63页
        二、规范辅导员的培训管理第63-64页
        三、辅导员培训需求分析第64页
        四、科学设计培训计划第64-65页
        五、优选精育培训师资第65页
        六、效果评估与反馈第65-66页
    第三节 个人层面第66-69页
        一、加强学习,提升个人综合素质第66-67页
        二、明确自身角色定位第67页
        三、制定个人职业发展规划第67-69页
本文结语第69-70页
参考文献第70-74页
附录第74-78页
致谢第78页
高职院校论文 辅导员论文
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