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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--学习环境中的文化因素与师生互动行为的相关性研究--国际学生感知的视角
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学习环境中的文化因素与师生互动行为的相关性研究--国际学生感知的视角
 
     论文目录
 
摘要第4-5页
Abstract第5页
绪论第9-19页
    (一)研究背景第9-11页
        1.教育国际化趋势第9页
        2.积极的教育引进政策第9-10页
        3.跨文化学习环境影响教育质量第10-11页
    (二)研究问题第11页
    (三)概念界定第11-13页
        1.学习环境第11-13页
    (四)研究意义第13-15页
        1.理论意义第13页
        2.现实意义第13-15页
    (五)文献综述第15-19页
        1.学生感知的学习环境第15-17页
        2.师生互动行为第17-19页
一、理论基础及框架第19-26页
    (一)理论基础第19-24页
        1.理查德逊(Richardson)感知学习环境模型第19-20页
        2.穆斯(Moos)课堂环境三维度第20-21页
        3.霍夫斯泰德(Hofstede)文化四维度第21-22页
        4.伍贝斯(Wubbles)教师人际行为模型第22-24页
    (二)框架结构第24-26页
        1.理论框架第24-25页
        2.研究框架第25-26页
二、研究方法与设计第26-39页
    (一)研究假设第26页
    (二)研究方法第26-34页
        1.方法选择第26-28页
        2.实施步骤第28-32页
        3.研究对象与样本选择第32-34页
    (三)信度及效度检验第34-39页
        1.信度检验第34-36页
        2.效度检验第36-39页
三、调查结果与分析讨论第39-56页
    (一)调查结果第39-46页
        1.人口统计学变量统计结果第39-42页
        2.感知文化因素与师生互动行为相关性结果第42-46页
    (二)分析与讨论第46-56页
        1.国际学生对文化因素感知和师生互动行为现状第46-48页
            (1)性别在感知文化(尊重性)上呈现显著差异第46页
            (2)年龄在感知文化(模仿性)上呈现显著差异第46页
            (3)来源地区在感知文化因素与师生互动行为无显著差异第46-47页
            (4)其他人口统计学因素在感知文化因素与师生互动行为中无显著差异第47-48页
        2.国际学生感知的文化因素与师生互动行为的相关性分析第48-51页
            (1)感知文化因素中顺从权威与师生互动行为的相关关系第49页
            (2)感知文化因素中尊重性与师生互动行为的相关关系第49-50页
            (3)感知文化因素中的模仿性与师生行为的相关关系第50页
            (4)感知文化因素中的妥协性与师生互动行为的相关关系第50-51页
        3.讨论第51-56页
            (1)对学生留学前准备提出要求第51-52页
            (2)对教师素养提出要求第52-54页
            (3)对接收国际学生的高校提出要求第54-56页
结论第56-58页
参考文献第58-61页
附录第61-65页
致谢第65页

 
 
论文编号BS4542196,这篇论文共65
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