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当前位置：教育论文中心首页--硕士论文--基于情境教学培养学生生物知识理解能力的策略研究
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基于情境教学培养学生生物知识理解能力的策略研究
 
     论文目录
 
摘要第3-5页
Abstract第5-6页
1 绪论第11-17页
    1.1 研究背景第11-13页
    1.2 研究问题第13页
    1.3 研究意义第13-14页
    1.4 研究目的第14页
    1.5 研究设计第14-17页
2 核心概念界定与文献综述第17-31页
    2.1 情境教学的文献综述第17-22页
    2.2 生物知识理解能力的文献综述第22-27页
    2.3 理论综述第27-31页
3 情境教学培养学生生物知识理解能力的可行性第31-50页
    3.1 初中生生物知识理解能力现状第31-39页
    3.2 情境教学培养学生生物知识理解能力的认可度第39-50页
4 基于情境教学培养学生生物知识理解能力的策略研究第50-61页
    4.1 培养生物信息收集处理能力的情境教学策略第50-54页
    4.2 培养生物实验探究能力的情境教学策略第54-58页
    4.3 培养生物问题解决能力的情境教学策略第58-61页
5 基于情境教学培养学生生物知识理解能力的教学实践第61-83页
    5.1 实验目的第61页
    5.2 实验对象第61页
    5.3 实验方案第61页
    5.4 教学实践研究第61-80页
    5.5 实验结果分析第80-83页
6 总结第83-85页
    6.1 研究结论第83页
    6.2 不足第83-84页
    6.3 展望第84-85页
参考文献第85-87页
附录1第87-89页
附录2第89-91页
附录3第91-98页
在校期间科研成果第98-99页
致谢第99页
 
 
论文编号BS4613496，这篇论文共99页
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