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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--初中班级文化建设研究--基于胶州市一个初中班级的研究
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初中班级文化建设研究--基于胶州市一个初中班级的研究
 
     论文目录
 
中文摘要第1-7页
ABSTRACT第7-9页
第一章:绪论第9-24页
 一、问题的提出第9-10页
 二、研究的意义与目的第10-12页
 三、文献综述第12-16页
 四、研究方法第16-24页
第二章 相关概念界定第24-30页
 一、“文化”的概念第24-25页
 二、班级文化的概念第25-28页
 三、班级文化建设的概念第28-30页
第三章 班级文化建设解读第30-56页
 一、生态环境描述第30-31页
 二、班级的物质文化建设第31-37页
  (一) 座位的叙述第31-34页
  (二) 教室环境的营造第34-37页
 三、班级的制度文化建设第37-42页
  (一) 班级“常规量化”制度的制定第37-41页
  (二) 作业的检查第41-42页
 四、班级的行为文化建设第42-45页
  (一) 一次升旗仪式第42-43页
  (二) “才能展示”活动第43-45页
 五、班级的精神文化建设第45-56页
  (一) “励志教育”第46-49页
  (二) “尊重关心所有的学生”第49-51页
  (三) 对榜样的学习第51-53页
  (四) 座右铭第53-56页
第四章 关于本研究的启示、反思和展望第56-64页
 一、来自本研究的启示第56-61页
  (一) 班级物质文化建设关键是学生的参与第56页
  (二) 班级制度文化建设的关键是制度的落实第56页
  (三) 班级行为文化建设中文体活动是必不可少的第56-57页
  (四) 精神文化建设是班级文化建设的核心第57-58页
  (五) 发挥学生的主体作用,才能真正调动学生的积极性第58-59页
  (六) 班级文化建设中班主任是一个关键性的人物第59-60页
  (七) 班级文化建设受其他文化系统的影响第60-61页
 二、对本研究的反思第61-62页
 三、对本研究的展望第62-64页
结语第64-65页
注释第65-67页
参考文献第67-71页
攻读学位期间发表的学术论文第71-72页
后记第72页

 
 
论文编号BS581696,这篇论文共72
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