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分层教学方法在高中英语写作教学中的应用 |
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论文目录 |
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致谢 | 第1-6页 | Abstract | 第6-7页 | 摘要 | 第7-8页 | 目录 | 第8-10页 | 第1章 绪论 | 第10-12页 | ·研究背景 | 第10-11页 | ·研究内容 | 第11页 | ·研究意义 | 第11-12页 | 第2章 英语分层教学的概述 | 第12-16页 | ·历史依据 | 第12-13页 | ·理论依据 | 第13-16页 | ·因材施教理论 | 第13-14页 | ·最近发展区——理论 | 第14页 | ·成功效应——原理 | 第14-16页 | 第3章 高中英语写作教学中的问题分析 | 第16-21页 | ·高中英语书面表达教学的目标 | 第16页 | ·高中英语书面表达的现状 | 第16-19页 | ·教师和教学理念方面 | 第17-18页 | ·教材和考纲要求方面 | 第18页 | ·学习态度和习惯方面 | 第18-19页 | ·高中英语写作教学的现实要求 | 第19-20页 | ·进行写作分层教学的可行性 | 第20-21页 | 第4章 高中英语写作分层教学的实施 | 第21-39页 | ·对实际学情的分层 | 第21-24页 | ·对教学目标的分层 | 第24-33页 | ·词汇等基本功训练 | 第24-28页 | ·常见重点句式强化训练 | 第28-29页 | ·听说读技能训练 | 第29-30页 | ·写作过程中的指导 | 第30-31页 | ·强化训练的关键点 | 第31-33页 | ·课堂活动施教分层 | 第33-34页 | ·对学习成果评价的分层 | 第34-35页 | ·合作学习在分层教学中的应用 | 第35-39页 | ·合作写作的实施步骤 | 第36-37页 | ·合作学习的优势 | 第37-39页 | 第5章 写作分层教学的结果与分析 | 第39-50页 | ·英语写作分层教学实验结果 | 第39-41页 | ·个案调查分析 | 第41-43页 | ·成功个案调查分析 | 第41-42页 | ·例外个案分析 | 第42-43页 | ·分层教学的优点 | 第43-45页 | ·开发学生潜能 | 第43-44页 | ·优化写作结构 | 第44-45页 | ·分层教学的原则 | 第45-46页 | ·实施分层教学注意事项 | 第46-48页 | ·教师教学观念 | 第46-47页 | ·教学组织能力 | 第47页 | ·科学设置学习小组 | 第47-48页 | ·计划执行的持续性 | 第48页 | ·实验教学中的不足 | 第48-50页 | 结束语 | 第50-51页 | 参考文献 | 第51-54页 | 附录 | 第54-57页 |
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