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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--高中文科生生物科学素养的培养研究
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高中文科生生物科学素养的培养研究
 
     论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-7页
目录第7-9页
第1章 背景第9-19页
   ·研究目的和意义第9-10页
   ·科学素养的国内外研究现状第10-12页
     ·国外研究现状第10页
     ·国内研究现状第10-11页
     ·文科生科学素养的研究现状第11-12页
   ·科学素养的内涵第12页
   ·文科生生物科学素养第12-14页
   ·科学素养的测评第14-15页
     ·公众科学素养的测评第14-15页
     ·中学生的科学素养的测评第15页
   ·科学素养的理论基础第15-17页
     ·建构主义理论第15-16页
     ·STS教育理论第16-17页
   ·研究方法第17-19页
第2章 高中文科生生物科学素养调查第19-25页
   ·调查基本情况介绍第19页
     ·调查对象第19页
   ·问卷调查的设计第19-20页
     ·调查问卷的编制依据第19-20页
     ·调查问卷的问题编制第20页
   ·前测调查结果分析第20-25页
     ·生物科学知识来源结果分析第20-21页
     ·生物科学知识了解程度分析第21-22页
     ·生物科学方法调查结果分析第22-23页
     ·生物科学态度调查结果分析第23-25页
第3章 提高文科生生物科学素养的教学实践研究第25-35页
   ·教学实践研究的对象第25页
   ·个案分析第25-35页
     ·趣味生活实验-自制泡菜实验第25-29页
     ·学习方式的改变案例-“瘦肉精事件”庭审记录第29-31页
     ·生物科学知识体系的建立案例-讨论预防禽流感的对策第31-35页
第4章 教学改革实践效果调查第35-39页
   ·教学改革实践对象第35页
   ·后测调查结果分析第35-39页
第5章 提高文科生生物科学素养的策略第39-47页
   ·拓展生物科学知识的来源途径第39-40页
     ·社会途径第39页
     ·家庭途径第39-40页
     ·学校途径第40页
   ·改变教师的教学观念,使学生具备一定的科学素养第40-45页
     ·注重培养学生建立生物科学知识体系第40-42页
     ·加强生物实验教学第42页
     ·重视生物科学史教学第42-44页
     ·加强其他学科与生物学科的渗透和综合第44-45页
   ·改变学生的学习方式第45-47页
第6章 结论与思考第47-51页
   ·结论第47页
   ·思考第47-48页
   ·展望第48-51页
参考文献第51-53页
附录第53-57页
致谢第57-59页
攻读学位期间的研究成果第59页

 
 
论文编号BS2058447,这篇论文共59
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