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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--新媒体背景下大学生爱国主义教育的路径选择
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新媒体背景下大学生爱国主义教育的路径选择
 
     论文目录
 
摘要第4-5页
Abstract第5-6页
导论第10-18页
    一、论文的研究背景第10-11页
    二、研究目的及意义第11页
        (一)研究目的第11页
        (二)研究意义第11页
    三、新媒体的概念及特征第11-14页
        (一)新媒体的概念第11-13页
        (二)新媒体的特征第13-14页
    四、国内与国外研究现状第14-17页
        (一)国内研究现状第14-16页
        (二)国外研究现状第16-17页
    五、研究思路与研究方法第17-18页
        (一)研究思路第17页
        (二)研究方法第17-18页
第一章 大学生新媒体使用现状及影响第18-23页
    一、大学生新媒体使用现状第18-19页
    二、新媒体对大学生信息环境的改变第19-21页
        (一)信息接收的形式由被动转为主动第19-20页
        (二)信息传播的形态由单一呈现多元第20页
        (三)信息获取的效率提高且成本降低第20-21页
    三、新媒体环境对大学生产生的影响第21-23页
        (一)新媒体环境对大学生的积极影响第21-22页
        (二)新媒体环境对大学生的消极影响第22-23页
第二章 大学生爱国主义教育概述第23-33页
    一、爱国主义的基本内涵和主要特征第23-25页
    二、建国以来大学生爱国主义教育的历史发展第25-30页
        (一)大学生爱国主义教育的初步开展阶段第26-27页
        (二)大学生爱国主义教育的重建完善阶段第27-28页
        (三)大学生爱国主义教育的发展创新阶段第28-30页
    三、大学生爱国主义教育存在的主要问题第30-33页
        (一)重视理论灌输教育,忽视实践养成教育第30-31页
        (二)理论研究发展滞后,宣传教育实效性差第31页
        (三)教育媒介单一陈旧,资源整合协调不力第31-33页
第三章 新媒体背景下大学生爱国主义教育的机遇与挑战第33-42页
    一、新媒体背景下大学生爱国主义教育的机遇第33-37页
        (一)海量化信息资源奠定大学生成长成才的理想之基第33-34页
        (二)网络化信息平台拓展爱国主义教育方法的多样化第34-35页
        (三)互动共享性信息传播模式实现教育资源整合应用第35-36页
        (四)信息环境的虚拟性和匿名性提高实践教育实效性第36-37页
    二、新媒体背景下大学生爱国主义教育的挑战第37-42页
        (一)新媒体传播失范对大学生理性价值观的涵化第37-38页
        (二)信息传播失衡挑战教育者的权威性和可信度第38-39页
        (三)信息碎片化降低大学生爱国主义教育实效性第39-40页
        (四)信息传播失控增加危机处理难度和监管难度第40-42页
第四章 新媒体背景下大学生爱国主义教育的路径选择第42-53页
    一、强基固本——发挥网络媒介的教育优势第42-44页
        (一)开展形式多样的网上“第二课堂”教学活动第42-43页
        (二)强化大学虚拟校园文化的隐性教育传播功能第43-44页
        (三)加强实施学生网上疏导教育与心理咨询工作第44页
    二、多端同归——创设新兴媒体的教育阵地第44-49页
        (一)加强爱国主义教育网站建设和服务保障意识第45-46页
        (二)组建爱国主义教育型微博、微信等虚拟社区第46-47页
        (三)开发并且推广下载红色文化题材的手机APP第47-48页
        (四)设立专家型爱国主义教育博客传播权威观点第48-49页
    三、教学相长——提升高校师生的媒介素养第49-50页
        (一)不断提升教育者的品学素质和媒介素养第49-50页
        (二)加强大学生的自律教育与媒介素养教育第50页
    四、规制为要——加强新媒体的建设和管理第50-53页
        (一)建立健全监管机制,构建网络治理模式第51-52页
        (二)加强网络舆论引导,完善网络预警系统第52-53页
结语第53-54页
致谢第54-55页
参考文献第55-58页
攻读学位期间的研究成果第58页

 
 
论文编号BS2900047,这篇论文共58
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