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现行人教版高中语文(必修)文言文研讨与练习分析探究
 
     论文目录
 
摘要第6-7页
Abstract第7-8页
目录第9-11页
引言第11-14页
    一、研究意义第11页
    二、研究现状第11-12页
    三、研究思路与过程第12-14页
第一章 文言文研讨与练习的概况与分析第14-24页
    第一节 研讨与练习概述第14-16页
        一、研讨与练习的概念界定第14-15页
        二、研讨与练习的地位与作用第15页
        三、研讨与练习的指导思想第15-16页
    第二节 文言文练习的分布情况及分析第16-24页
        一、研讨与练习的分布概况第16-21页
        二、布鲁纳认知结构学习理论对研讨与练习设置的评价第21-23页
        三、小结第23-24页
第二章 文言文教学目标和研讨与练习第24-34页
    第一节 文言文教学目标第24-25页
    第二节 基础目标和研讨与练习第25-28页
        一、古代汉语知识目标第26页
        二、古代文化知识目标第26-28页
    第三节 能力目标和研讨与练习第28-34页
        一、阅读审美能力目标第29-30页
        二、写作实践能力目标第30-34页
第三章 新课标与研习评价第34-39页
    第一节 文言文研讨与练习的目标追求第34-36页
        一、知识与能力目标要求第34-35页
        二、过程与方法目标要求第35页
        三、情感态度与价值观目标要求第35-36页
    第二节 研讨与练习的价值取向第36页
    第三节 研讨与练习的实施建议第36-39页
        一、题型要多样化,设置呈系统性第37页
        二、设置知识链接,提供阅读材料,调动学生积极性第37-38页
        三、设置体现单元特色,加强语言技能、表达技巧与逻辑思维的训练第38-39页
结语第39-40页
参考文献第40-43页
致谢第43页

 
 
论文编号BS3597097,这篇论文共43
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