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论文目录
摘要
第6-7页
Abstract
第7-8页
目录
第9-11页
引言
第11-14页
一、研究意义
第11页
二、研究现状
第11-12页
三、研究思路与过程
第12-14页
第一章 文言文研讨与练习的概况与分析
第14-24页
第一节 研讨与练习概述
第14-16页
一、研讨与练习的概念界定
第14-15页
二、研讨与练习的地位与作用
第15页
三、研讨与练习的指导思想
第15-16页
第二节 文言文练习的分布情况及分析
第16-24页
一、研讨与练习的分布概况
第16-21页
二、布鲁纳认知结构学习理论对研讨与练习设置的评价
第21-23页
三、小结
第23-24页
第二章 文言文教学目标和研讨与练习
第24-34页
第一节 文言文教学目标
第24-25页
第二节 基础目标和研讨与练习
第25-28页
一、古代汉语知识目标
第26页
二、古代文化知识目标
第26-28页
第三节 能力目标和研讨与练习
第28-34页
一、阅读审美能力目标
第29-30页
二、写作实践能力目标
第30-34页
第三章 新课标与研习评价
第34-39页
第一节 文言文研讨与练习的目标追求
第34-36页
一、知识与能力目标要求
第34-35页
二、过程与方法目标要求
第35页
三、情感态度与价值观目标要求
第35-36页
第二节 研讨与练习的价值取向
第36页
第三节 研讨与练习的实施建议
第36-39页
一、题型要多样化,设置呈系统性
第37页
二、设置知识链接,提供阅读材料,调动学生积极性
第37-38页
三、设置体现单元特色,加强语言技能、表达技巧与逻辑思维的训练
第38-39页
结语
第39-40页
参考文献
第40-43页
致谢
第43页
论文编号
BS3597097
,这篇论文共
43
页
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