| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 课题研究的现状 | 第10-14页 |
| 1.3 本研究的主要工作 | 第14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-16页 |
| 1.4.1 文献分析法 | 第14-15页 |
| 1.4.2 调查研究法 | 第15页 |
| 1.4.3 案例分析法 | 第15-16页 |
| 第二章 理论基础 | 第16-19页 |
| 2.1 “经验之塔”理论与认知——发现说 | 第16页 |
| 2.2 最近发展区 | 第16-17页 |
| 2.3 建构主义教学 | 第17页 |
| 2.4 学习迁移理论 | 第17-19页 |
| 第三章 物理学中函数思想的分析与研究 | 第19-24页 |
| 3.1 函数 | 第19-20页 |
| 3.2 函数思想 | 第20-24页 |
| 3.2.1 函数思想的定义 | 第20-21页 |
| 3.2.2 函数思想的内容 | 第21-22页 |
| 3.2.3 函数思想的特征和外在表现 | 第22-24页 |
| 第四章 高中生运用函数思想解决物理问题的现状调查 | 第24-37页 |
| 4.1 调查问卷的目的 | 第24页 |
| 4.2 问卷调查的对象 | 第24页 |
| 4.3 调查问卷的设计思路 | 第24-25页 |
| 4.4 调查的回收及结果分析 | 第25-35页 |
| 4.5 结论与分析 | 第35-37页 |
| 第五章 物理教学中深化学生函数思想应用的教学策略 | 第37-48页 |
| 5.1 物理实验教学中深化学生函数思想应用的教学策略 | 第37-40页 |
| 5.1.1 物理实验教学与函数思想 | 第37-38页 |
| 5.1.2 物理实验教学中深化函数思想应用的教学策略 | 第38-40页 |
| 5.2 物理规律教学中深化学生函数思想应用的教学策略 | 第40-44页 |
| 5.2.1 物理规律 | 第40-41页 |
| 5.2.2 物理规律教学 | 第41-42页 |
| 5.2.3 物理规律教学中深化函数思想应用的教学策略 | 第42-44页 |
| 5.3 物理习题教学中深化学生函数思想应用的教学策略 | 第44-48页 |
| 5.3.1 物理习题 | 第44页 |
| 5.3.2 物理习题教学 | 第44-45页 |
| 5.3.3 物理习题教学中深化函数思想应用的教学策略 | 第45-48页 |
| 第六章 高中物理教学深化函数思想应用的教学策略的具体化 | 第48-59页 |
| 6.1 教学设计的设计原则 | 第48-49页 |
| 6.2 设计案例 | 第49-59页 |
| 6.2.1 物理规律教学中深化函数思想应用的教学设计 | 第49-54页 |
| 6.2.2 物理习题教学中深化函数思想应用的教学设计 | 第54-59页 |
| 第七章 结束语 | 第59-61页 |
| 7.1 本课题研究的回顾 | 第59页 |
| 7.2 研究不足与反思 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-65页 |
| 攻读硕士期间公开发表的论文 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
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