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新课改背景下高中物理演示实验与三维目标达成的实践研究 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第1-5页 | | Abstract | 第5-8页 | | 绪论 | 第8-10页 | | 一、研究背景及问题 | 第8页 | | 二、研究意义 | 第8-10页 | | 第一章 物理实验与物理教学 | 第10-15页 | | 一、物理实验的含义及特点 | 第10-11页 | | （一） 物理实验的含义 | 第10页 | | （二） 物理实验的特点 | 第10-11页 | | 二、物理实验的分类及其在物理学发展中的作用 | 第11-12页 | | （一） 物理实验的分类 | 第11页 | | （二） 物理实验在物理学发展中的作用 | 第11-12页 | | 三、物理实验在物理教学中的地位与作用 | 第12-15页 | | （一） 物理教学实验 | 第12-13页 | | （二） 物理实验在物理教学中的地位 | 第13页 | | （三） 物理实验在物理教学中的作用 | 第13-15页 | | 第二章 演示实验与三维目标 | 第15-27页 | | 一、演示实验及其传统教学功能 | 第15页 | | 二、演示实验对达成三维目标的意义 | 第15-27页 | | （一） 三维教学目标与科学素养 | 第15-16页 | | （二） 案例设计 | 第16-26页 | | （三） 演示实验对三维目标达成的意义 | 第26-27页 | | 第三章 演示实验的教学要求与问题对策 | 第27-33页 | | 一、演示实验的教学要求 | 第27-28页 | | （一） 明确实验目的，确定实验目标和实验器材 | 第27页 | | （二） 始终注意实验的严密性和科学性 | 第27页 | | （三） 要有规范的操作及保证成功率，要求一次成功 | 第27-28页 | | （四） 教师始终要引导学生观察、分析 | 第28页 | | （五） 要保证实验效果明显、过程清晰，仪器的选择简单，常见 | 第28页 | | （六） 学生参与时要指导学生操作，保证实验安全进行 | 第28页 | | 二、物理演示实验的设计策略 | 第28-30页 | | （一） 确定实验课题 | 第29页 | | （二） 明确演示目标 | 第29页 | | （三） 实验设计与分析 | 第29页 | | （四） 整体构思 | 第29页 | | （五） 查找重点环节 | 第29页 | | （六） 局部设计 | 第29页 | | （七） 确定总体设计方案 | 第29-30页 | | （八） 方案的评价 | 第30页 | | 三、当前中学物理演示实验教学中的突出问题及对策 | 第30-33页 | | （一） 当前中学物理演示实验教学中的突出问题 | 第30-31页 | | （二） 解决对策 | 第31-33页 | | 结语 | 第33-34页 | | 参考文献 | 第34-36页 | | 致谢 | 第36页 |
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论文编号BS219348，这篇论文共36页
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