|
|
|
|
留守经历大学生自我分化发展历程的质性研究 |
| |
| 论文目录 |
| |
| 摘要 | 第1-6页 | | Abstract | 第6-7页 | | 目录 | 第7-10页 | | 第1章 绪论 | 第10-19页 | | ·本论文研究的目的和意义 | 第10-11页 | | ·研究目的 | 第10-11页 | | ·研究意义 | 第11页 | | ·国内外研究现状及发展趋势 | 第11-19页 | | ·留守儿童及留守经历大学生的概念 | 第11-12页 | | ·留守儿童的研究现状 | 第12-14页 | | ·留守经历大学生的研究现状 | 第14-16页 | | ·自我分化的研究现状 | 第16-18页 | | ·文献小结 | 第18-19页 | | 第2章 研究方法 | 第19-23页 | | ·研究内容 | 第19页 | | ·关键概念界定 | 第19页 | | ·研究过程 | 第19-23页 | | ·研究设计 | 第19-20页 | | ·研究工具 | 第20页 | | ·研究对象 | 第20-21页 | | ·资料收集 | 第21-22页 | | ·资料分析 | 第22页 | | ·资料呈现 | 第22-23页 | | 第3章 研究结果 | 第23-36页 | | ·留守经历大学生自我分化的表现特点 | 第23-27页 | | ·情感断绝：被访者与生活中重要他人的关系 | 第23-24页 | | ·情绪反应：被访者或情绪表现直接、强烈或情感体验忽略、淡定 | 第24-25页 | | ·自我位置：被访者或自我观点明确，或自我感觉模糊 | 第25-26页 | | ·与人融合：被访者独立，不依赖他人，缺乏亲密感 | 第26-27页 | | ·留守经历大学生自我分化发展历程 | 第27-33页 | | ·功能独立：M1 由被迫、无助、抱怨发展为主动、自立及行动 | 第27-29页 | | ·冲突独立：M2 与父母发生冲突时，较少感到内疚和怨恨 | 第29-30页 | | ·情感独立：F1 从不主动的向父母表达需要发展为过度理智，缺乏情绪表达 | 第30-32页 | | ·态度独立：F2 由顺从父母的建议发展为有自己的见解和看法 | 第32-33页 | | ·留守经历大学生自我分化发展的影响因素 | 第33-36页 | | ·家庭情绪系统的代际传递 | 第33页 | | ·因父母缺席疏于照顾引发的意外影响 | 第33页 | | ·留守期间与父母联结强度的影响 | 第33-34页 | | ·留守期间同伴同质性的影响 | 第34页 | | ·被访者自我评价留守经历对他们的影响 | 第34-36页 | | 第4章 讨论 | 第36-42页 | | ·留守经历大学生自我分化的表现特点 | 第36-38页 | | ·亲密感无法满足发展为情感断绝 | 第36-37页 | | ·受家庭系统影响无从表达情绪 | 第37页 | | ·在放任中发展自我独立 | 第37-38页 | | ·难以体验亲密关系 | 第38页 | | ·留守经历大学生自我分化发展历程 | 第38-40页 | | ·功能独立是 M1 的自我分化发展历程 | 第38页 | | ·冲突独立是 M2 的自我分化发展历程 | 第38-39页 | | ·情感的独立是 F1 的自我分化发展历程 | 第39页 | | ·态度独立是 F2 的自我分化发展历程 | 第39-40页 | | ·留守经历对大学生自我分化发展的影响 | 第40-42页 | | 第5章 研究中的思考、局限及展望 | 第42-43页 | | ·研究伦理 | 第42页 | | ·研究的局限与展望 | 第42-43页 | | 结论 | 第43-44页 | | 参考文献 | 第44-52页 | | 附录 | 第52-56页 | | 附录 1：基本信息调查 | 第52-53页 | | 附录 2：访谈提纲 | 第53-54页 | | 附录 3：知情同意书 | 第54-55页 | | 附录 4：资料检核评估表 | 第55-56页 | | 攻读学位期间发表论文与研究成果清单 | 第56-57页 | | 致谢 | 第57页 |
|
|
|
|
论文编号BS2360198，这篇论文共57页
会员购买按0.35元/页下载，共需支付19.95元。 直接购买按0.5元/页下载，共需要支付28.5元 。 |
 |
 |
我还不是会员，注册会员！
会员下载更优惠!充值送钱！ |
我只需要这篇，无需注册！
直接网上支付，方便快捷！ |
|
|
|
版权申明：本目录由www.jylw.com网站制作，本站并未收录原文，如果您是作者，需要删除本篇论文目录请通过QQ或其它联系方式告知我们，我们承诺24小时内删除。 |
|
|
广告服务