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基于培养初中生生命科学素养的活动园地校本课程开发的实践研究 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第3-4页 | | ABSTRACT | 第4-5页 | | 第1章 绪论 | 第8-13页 | | 1.1 问题的提出 | 第8-9页 | | 1.2 研究目的及意义 | 第9-11页 | | 1.2.1 研究目的 | 第9页 | | 1.2.2 研究意义 | 第9-11页 | | 1.3 研究内容和方法 | 第11-13页 | | 1.3.1 研究内容 | 第11页 | | 1.3.2 研究方法 | 第11-13页 | | 第2章 理论概述 | 第13-21页 | | 2.1 初中生命科学学科素养价值 | 第13页 | | 2.2 校本课程开发的研究 | 第13-18页 | | 2.2.1 校本课程开发的理论基础 | 第14-17页 | | 2.2.2 校本课程开发的国外校研究动态 | 第17-18页 | | 2.3 初中生命科学活动园地栏目的研究 | 第18-19页 | | 2.4 初中生命科学实践活动与科学素养的研究 | 第19页 | | 2.5 活动园地校本课程开发的研究 | 第19-21页 | | 第3章 《生命科学活动探秘》校本课程的开发 | 第21-36页 | | 3.1 学生对活动园地内容的调查和分析 | 第21-28页 | | 3.1.1 问卷设计与调查 | 第21-22页 | | 3.1.2 问卷结果与分析 | 第22-26页 | | 3.1.3 探索学生喜欢的活动园地内容 | 第26-28页 | | 3.2 现有教材中活动园地的研究 | 第28-31页 | | 3.2.1 活动园地分布情况 | 第28-29页 | | 3.2.2 活动园地层次要求 | 第29-31页 | | 3.2.3 探索学生喜欢的活动园地的能力要求 | 第31页 | | 3.3 《生命科学活动探秘》校本课程 | 第31-36页 | | 3.3.1 校本教材内容安排 | 第31-34页 | | 3.3.2 校本教材实施要求 | 第34-35页 | | 3.3.3 校本教材实施中的评价要求 | 第35-36页 | | 第4章 《生命科学活动探秘》校本课程的教学实践 | 第36-52页 | | 4.1 校本课程实施情况 | 第36-47页 | | 4.1.1 我与健康的教学实施 | 第36-39页 | | 4.1.2 我与自然的教学实施 | 第39-43页 | | 4.1.3 我与社会的教学实施 | 第43-47页 | | 4.2 校本课程教学反馈 | 第47-52页 | | 4.2.1 《生命科学活动探秘》拓展课调查与分析 | 第47-51页 | | 4.2.2 学生的感想和收获 | 第51-52页 | | 第5章 结论与反思 | 第52-56页 | | 5.1 结论 | 第52-54页 | | 5.1.1 贴近学生生活的活动园地内容易受到学生喜欢 | 第52页 | | 5.1.2 能力要求层次较低的活动园地内容易被完成 | 第52-53页 | | 5.1.3 分组合作利于活动园地的教学 | 第53-54页 | | 5.1.4 多维度评价和展示有利于提高学生生命科学素养 | 第54页 | | 5.2 反思 | 第54-56页 | | 5.2.1 研究中的不足 | 第54-55页 | | 5.2.2 进一步研究的对策 | 第55-56页 | | 参考文献 | 第56-58页 | | 附录 | 第58-63页 | | 攻读学位期间取得的研究成果 | 第63-64页 | | 致谢 | 第64页 |
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论文编号BS2877148，这篇论文共64页
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