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新高考改革背景下普通高中学生综合素质评价研究--以山东省B市为例
 
     论文目录
 
摘要第5-6页
Abstract第6-7页
绪论第11-25页
    一、问题的提出第11-13页
    二、研究意义第13页
    三、研究现状第13-21页
        (一) 国内高中综合素质评价研究现状第13-18页
        (二) 国外高中综合素质评价研究现状第18-20页
        (三) 对现有的研究评价第20-21页
    四、研究思路与研究方法第21-22页
        (一) 研究思路第21页
        (二) 研究方法第21-22页
    五、相关概念界定第22-25页
        (一) 新高考改革第22页
        (二) 普通高中第22-23页
        (三) 综合素质第23页
        (四) 综合素质评价第23-25页
第一章 普通高中学生综合素质评价理论基础与现实诉求第25-33页
    一、理论基础第25-26页
        (一) 多元智能理论第25页
        (二) 素质教育理论第25-26页
        (三) 发展性评价理论第26页
    二、现实诉求第26-33页
        (一) 普通高中实施综合素质评价的必要性第26-27页
        (二) 山东省普通高中综合素质评价政策背景第27-28页
        (三) 新高考改革背景下山东省普通高中综合素质评价新变化第28-33页
第二章 B市普通高中综合素质评价实施现状第33-44页
    一、调查对象与方法第33-34页
        (一) 调查对象第33页
        (二) 调查工具第33页
        (三) 数据收集与分析第33-34页
    二、学生调查问卷结果分析第34-38页
        (一) 学生对学校综合素质评价认识第34页
        (二) 学校综合素质评价的实施现状第34-35页
        (三) 学生对学校综合素质评价工作的看法第35-37页
        (四) 综合素质评价与招生录取的关系第37-38页
    三、访谈结果分析第38-42页
        (一) 综合素质评价倒逼教育改革第38-40页
        (二) 综合素质评价工作难落实第40-41页
        (三) 综合素质评价体系尚需完善第41-42页
    四、B市高中学生综合素质评价取得的成效第42-44页
        (一) 推进了素质教育改革进程第42-43页
        (二) 改变了学生教育评价方式第43页
        (三) 帮助了高校人才招生录取第43-44页
第三章 普通高中综合素质评价实施存在的问题及原因第44-51页
    一、普通高中综合素质评价实施过程中存在的问题第44-48页
        (一) 综合素质评价定位不准第44-45页
        (二) 综合素质评价氛围不佳第45页
        (三) 综合素质评价体系不完善第45-46页
        (四) 综合素质评价实施者缺乏指导第46-47页
        (五) 综合素质评价实施过程不规范第47-48页
        (六) 综合素质评价实施过程无人监督第48页
    二、普通高中综合素质评价实施存在问题的原因第48-51页
        (一) 评价实施者缺乏专业指导第48-49页
        (二) “唯分数论”的社会背景第49页
        (三) 学校教学任务繁重第49-51页
第四章 普通高中综合素质评价实施改进策略第51-57页
    一、明确高中综合素质评价定位第51页
    二、创设良好综合素质评价氛围第51-53页
        (一) 社会氛围第51-52页
        (二) 学校氛围第52页
        (三) 家庭氛围第52-53页
    三、完善高中综合素质评价体系第53-54页
    四、对评价实施者进行培训指导第54页
    五、规范综合素质评价实施过程第54-55页
    六、监督高中综合素质评价实施第55-57页
结语第57-58页
参考文献第58-62页
附录A第62-64页
附录B第64-65页
致谢第65-66页
作者简历第66页

 
 
论文编号BS3563348,这篇论文共66
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