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英国普通中等教育证书生物科考试评价体系研究 |
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| 论文目录 |
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| 中文摘要 | 第2-3页 | | Abstract | 第3页 | | 中文文摘 | 第4-8页 | | 绪论 | 第8-16页 | | 第一章 GCSE考试制度概要 | 第16-28页 | | 第一节 英国的学制 | 第16-18页 | | 第二节 英国中等教育考试制度的演变历程 | 第18-20页 | | 第三节 GCSE考试的功能 | 第20-22页 | | 第四节 GCSE考试的实施与管理 | 第22-28页 | | 第二章 相关文件中的“知识、技能与理解”评价体系 | 第28-44页 | | 第一节 《国家课程》中的“知识、技能与理解”评价体系 | 第28-30页 | | 第二节 《学科标准》中的“知识、技能与理解”评价体系 | 第30-33页 | | 第三节 《考试大纲》中的“知识、技能与理解”评价体系 | 第33-40页 | | 第四节 相关文件中的“知识、技能与理解”评价体系特点 | 第40-44页 | | 第三章 试卷中的“知识、技能与理解”评价体系 | 第44-60页 | | 第一节 “知识、技能与理解”评价的统计与例析 | 第44-55页 | | 第二节 “知识、技能与理解”评价的考查特点 | 第55-60页 | | 第四章 结论与启示 | 第60-66页 | | 第一节 研究结论 | 第60-61页 | | 第二节 研究启示 | 第61-66页 | | 附录 | 第66-68页 | | 参考文献 | 第68-72页 | | 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第72-74页 | | 致谢 | 第74-78页 |
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论文编号BS3782598，这篇论文共78页
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