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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--高中化学教师对化学模型的课堂应用研究
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高中化学教师对化学模型的课堂应用研究
 
     论文目录
 
摘要第3-4页
Abstract第4-5页
第1章 绪论第8-15页
    1.1 研究背景第8-9页
        1.1.1 课程改革对高中化学的新要求第8页
        1.1.2 培养学生科学方法和思维的需要第8-9页
    1.2 研究综述第9-12页
        1.2.1 模型研究第9-10页
        1.2.2 模型建构研究第10-11页
        1.2.3 模型教学研究第11-12页
    1.3 研究内容和目的第12-13页
    1.4 研究方法第13页
    1.5 研究意义第13-15页
第2章 概念界定与理论基础第15-20页
    2.1 相关概念的界定第15-17页
        2.1.1 化学模型第15-17页
        2.1.2 化学模型建构第17页
    2.2 理论基础第17-20页
        2.2.1 建构主义理论第17-18页
        2.2.2 自然科学方法论第18页
        2.2.3 奥苏贝尔有意义学习理论第18-20页
第3章 高中化学教师对化学模型的认知调查第20-34页
    3.1 调查目的第20页
    3.2 调查的对象第20页
    3.3 问卷的编制第20-25页
    3.4 问卷调查结果与分析第25-32页
        3.4.1 问卷的信效度检验第25-27页
        3.4.2 高中化学教师对化学模型本质认识第27-28页
        3.4.3 高中化学教师对化学模型呈现方式的认识第28-30页
        3.4.4 高中化学教师对模型功能的认识第30-31页
        3.4.5 高中化学教师对模型可变性的认识第31-32页
    3.5 调查结论第32-34页
第4章 高中化学教师对化学模型课堂应用研究第34-55页
    4.1 研究目的第34页
    4.2 案例分析内容第34-35页
    4.3 案例记录与分析第35-51页
        4.3.1 原电池第35-44页
        4.3.2 原电池案例分析与结论第44-47页
        4.3.3 元素周期表和元素周期律的应用第47-49页
        4.3.4 元素周期律的应用案例分析与结论第49-51页
    4.4 课后访谈第51-55页
        4.4.1 访谈提纲的编制第51页
        4.4.2 访谈数据转录与分析第51-54页
        4.4.3 访谈结论第54-55页
第5章 研究结论与展望第55-58页
    5.1 结论第55-56页
    5.2 建议第56-57页
    5.3 反思第57-58页
参考文献第58-61页
附录A第61-63页
附录B第63-64页
致谢第64-65页

 
 
论文编号BS4215848,这篇论文共65
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