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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--基于地理核心素养的高中生地理绘图能力培养研究
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基于地理核心素养的高中生地理绘图能力培养研究
 
     论文目录
 
摘要第4-6页
ABSTRACT第6-7页
第一章 绪论第11-21页
    一、研究背景第11-12页
        (一)落实立德树人任务需要第11页
        (二)新课程标准的要求第11页
        (三)地理课程改革的要求第11-12页
    二、研究意义第12-13页
        (一)理论意义第12页
        (二)实践意义第12-13页
    三、文献综述第13-17页
        (一)地理绘图能力国内外文献综述第13-16页
        (二)地理核心素养国内外研究进展第16-17页
    四、研究思路与研究方法第17-21页
        (一)研究思路第17-19页
        (二)研究方法第19-21页
第二章 概念界定与理论基础第21-25页
    一、概念界定第21页
        (一)地图能力第21页
        (二)地理绘图能力第21页
        (三)地理核心素养第21页
    二、理论基础第21-25页
        (一)杜威经验课程理论第21-22页
        (二)多元智力理论第22-23页
        (三)脑科学理论第23页
        (四)地理课程与教学论第23-25页
第三章 高中生地理绘图能力现状分析第25-45页
    一、基于试题的学生绘图能力现状分析第25-29页
        (一)对象选择第25页
        (二)试题选择第25-26页
        (三)结果分析第26-29页
    二、基于问卷调查的学生绘图能力现状分析第29-38页
        (一)对象选取第29-30页
        (二)问卷编制第30页
        (三)数据收集第30页
        (四)结果分析第30-38页
    三、基于教师访谈的学生绘图能力现状分析第38-40页
        (一)访谈目的第38页
        (二)访谈提纲设计第38页
        (三)访谈结果分析第38-40页
    四、基于学生绘图作品的现状分析第40-43页
    五、小结第43-45页
第四章 高中生地理绘图能力的培养对策研究第45-51页
    一、运用多种素材,激发绘图兴趣第45-46页
    二、学习绘图步骤,提升绘图能力第46-47页
    三、进行绘图评价,再现脑中绘图第47-48页
    四、提升专业素养,保障绘图细节第48-49页
    五、巩固绘图步骤,发挥绘图效用第49-51页
第五章 结语第51-53页
    一、研究结论第51页
    二、创新之处第51页
    三、不足与展望第51-53页
参考文献第53-57页
附录第57-73页
    附录 A 天一大联考试题分析第57-63页
    附录 B 学生调查问卷第63-67页
    附录 C 教师访谈提纲第67-68页
    附录 D 访谈内容实录第68-73页
致谢第73-74页

 
 
论文编号BS4714198,这篇论文共74
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