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当前位置：教育论文中心首页--硕士论文--高中语文古诗词鉴赏提高策略
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高中语文古诗词鉴赏提高策略
 
     论文目录
 
中文摘要第1-5页
Abstract第5-8页
引言第8-9页
第一章 中学生的古诗词鉴赏能力分析第9-16页
 第一节 中学生的鉴赏能力要求第9-11页
  一、《高中语文课程标准》对中学生的鉴赏能力要求第9-10页
  二、教材编者对中学生鉴赏能力的期待第10-11页
 第二节 中学生的实际鉴赏水平第11-13页
  一、兴趣的不足第11-12页
  二、知识的欠缺第12-13页
 第三节 预定鉴赏目标的达成第13-16页
  一、感悟诗歌的意境美第13-14页
  二、掌握诗歌的表达技巧第14页
  三、提高学生的审美能力第14-16页
第二章 古诗词教学误区第16-20页
 第一节 有悖学生的认知规律第16-17页
 第二节 教师的定位偏移第17-18页
  一、教师的方向感缺失第17-18页
  二、教师的主导性意识缺失第18页
 第三节 评价形式单一第18-20页
第三章 鉴赏提高策略第20-41页
 第一节 教学形式要多样化第20-26页
  一、课堂上的流行元素第21页
  二、朗读教学第21-24页
  三、研究性学习第24-26页
 第二节 师生的互动第26-32页
  一、老师要有好的专业素养第26-29页
  二、老师要做好的引导者第29-30页
  三、注重对话第30-32页
 第三节 关注高考导向第32-39页
  一、解读《高中语文考试大纲》第32-33页
  二、近几年高考方向第33-38页
  三、分析问题所在第38-39页
  四、考与学的结合第39页
 第四节 评价的艺术第39-41页
结语第41-42页
参考文献第42-44页
在读教育硕士期间发表的文章第44-45页
 
 
论文编号BS483098，这篇论文共45页
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