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高一学生数学阅读现状调查与教学案例研究 |
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| 论文目录 |
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| 致谢 | 第4-5页 | | 摘要 | 第5-6页 | | Abstract | 第6-7页 | | 1 引论 | 第11-17页 | | 1.1 研究背景 | 第11-12页 | | 1.1.1 数学阅读是时代发展的要求 | 第11页 | | 1.1.2 数学阅读是课程改革的要求 | 第11-12页 | | 1.2 研究意义 | 第12-14页 | | 1.2.1 有利于突出学生的主体地位,增强学生的自学能力 | 第12-13页 | | 1.2.2 有利于发展高中学生的数学核心素养 | 第13页 | | 1.2.3 有利于充分发挥数学教科书的作用 | 第13-14页 | | 1.2.4 有利于促进教师教学方式转变 | 第14页 | | 1.3 相关概念界定 | 第14-16页 | | 1.3.1 阅读的界定 | 第14页 | | 1.3.2 数学阅读的界定 | 第14页 | | 1.3.3 数学阅读能力的界定 | 第14-15页 | | 1.3.4 数学阅读的分类 | 第15-16页 | | 1.4 研究方法 | 第16-17页 | | 1.4.1 文献研究法 | 第16页 | | 1.4.2 问卷调查法 | 第16页 | | 1.4.3 访谈法 | 第16页 | | 1.4.4 实验研究法 | 第16-17页 | | 2 文献综述与理论基础 | 第17-20页 | | 2.1 数学阅读文献综述 | 第17页 | | 2.1.1 国外研究现状 | 第17页 | | 2.1.2 国内研究现状 | 第17页 | | 2.2 数学阅读的影响因素文献综述 | 第17-18页 | | 2.2.1 国外研究现状 | 第17-18页 | | 2.2.2 国内研究现状 | 第18页 | | 2.3 数学阅读能力文献综述 | 第18-19页 | | 2.4 数学阅读教学与能力培养策略文献综述 | 第19-20页 | | 2.4.1 国外研究现状 | 第19页 | | 2.4.2 国内研究现状 | 第19-20页 | | 3 高一学生数学阅读现状调查与分析 | 第20-28页 | | 3.1 调查设计 | 第20-21页 | | 3.1.1 调查目的 | 第20页 | | 3.1.2 调查方法 | 第20页 | | 3.1.3 调查对象 | 第20页 | | 3.1.4 调查工具 | 第20-21页 | | 3.2 调查实施 | 第21页 | | 3.3 调查结果与分析 | 第21-28页 | | 3.3.1 学生问卷调查结果与分析 | 第21-26页 | | 3.3.2 教师访谈结果与分析 | 第26-28页 | | 4 高中学生数学阅读能力的培养策略及教学案例 | 第28-47页 | | 4.1 培养高中学生数学阅读能力的教学策略 | 第28-31页 | | 4.1.1 充分激发学生数学阅读的热情 | 第28页 | | 4.1.2 发展数学语言的转化能力,解决学生阅读障碍 | 第28-29页 | | 4.1.3 加强系统科学的数学阅读方法指导 | 第29-30页 | | 4.1.4 培养学生的阅读反思和批判意识 | 第30页 | | 4.1.5 教师应当加强对数学阅读的重视 | 第30-31页 | | 4.1.6 适当丰富课外阅读 | 第31页 | | 4.2 数学阅读课堂教学实践策略 | 第31-32页 | | 4.3 数学阅读课堂教学案例 | 第32-40页 | | 4.3.1 案例1：等差数列引申阅读——激发学生阅读兴趣 | 第32页 | | 4.3.2 案例2《函数的概念》——培养学生三种语言转换能力 | 第32-37页 | | 4.3.3 案例3《函数的奇偶性》——培养学生的阅读理解能力 | 第37-40页 | | 4.4 数学阅读能力的培养在三种教学课型中的展现 | 第40-47页 | | 4.4.1 在概念课中培养数学阅读能力 | 第41页 | | 4.4.2 在公式定理课中培养数学阅读能力 | 第41-42页 | | 4.4.3 在例题习题课中培养数学阅读能力 | 第42-47页 | | 5 数学阅读教学成效的实验研究 | 第47-51页 | | 5.1 实验设计 | 第47-48页 | | 5.1.1 实验目的 | 第47页 | | 5.1.2 实验假设 | 第47页 | | 5.1.3 实验对象 | 第47页 | | 5.1.4 实验研究变量 | 第47-48页 | | 5.2 实验过程 | 第48-49页 | | 5.2.1 第一阶段,指导期 | 第48页 | | 5.2.2 第二阶段：加强期 | 第48-49页 | | 5.2.3 测试结果 | 第49页 | | 5.3 实验结果及分析 | 第49-51页 | | 5.3.1 考试成绩对比 | 第49页 | | 5.3.2 阅读能力和习惯的改善 | 第49-51页 | | 6 结论与建议 | 第51-53页 | | 6.1 研究结论 | 第51-52页 | | 6.2 研究的局限性 | 第52页 | | 6.3 进一步研究的建议 | 第52-53页 | | 参考文献 | 第53-56页 | | 附录1 | 第56-59页 | | 附录2 | 第59-60页 |
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