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中职学校职业生涯规划教育路径研究--以南京市X中职学校为例
 
     论文目录
 
摘要第3-4页
Abstract第4-5页
第1章 绪论第9-20页
    1.1 选题缘由第9-10页
        1.1.1 中职学生的个人发展需求呼唤职业生涯规划教育第9页
        1.1.2 中职学校职业生涯规划教育的开展适应教育发展需求第9页
        1.1.3 中职学校职业生涯规划教育中存在的问题有待改进第9-10页
    1.2 研究意义第10页
        1.2.1 理论意义第10页
        1.2.2 现实意义第10页
    1.3 概念界定第10-12页
        1.3.1 中职学校第10-11页
        1.3.2 职业生涯规划第11-12页
        1.3.3 职业生涯规划教育第12页
    1.4 研究综述第12-20页
        1.4.1 国外职业规划教育文献综述第13-16页
        1.4.2 国内职业规划教育文献综述第16-18页
        1.4.3 文献研究小结第18-20页
第2章 中职学校职业生涯规划教育的理论基础第20-26页
    2.1 舒伯的生涯发展理论第20-22页
    2.2 斯温的生涯金三角理论第22-24页
    2.3 生涯辅导的认知信息加工模式第24-26页
第3章 研究方案的设计第26-33页
    3.1 研究目标与内容第26页
        3.1.1 研究目标第26页
        3.1.2 研究内容第26页
    3.2 研究思路与方法第26-28页
        3.2.1 研究思路第26-27页
        3.2.2 研究方法第27-28页
    3.3 研究对象的选取第28-30页
        3.3.1 调研学校的选取第28页
        3.3.2 调查对象的选取第28-30页
    3.4 研究工具编制第30-32页
        3.4.1 问卷设计第30-31页
        3.4.2 信度检验第31-32页
        3.4.3 效度检验第32页
    3.5 研究过程第32-33页
第4章 中职学校职业生涯规划教育的调查结果与分析第33-46页
    4.1 调查数据呈现第33-40页
        4.1.1 中职学生的自我认知调查第33-35页
        4.1.2 中职学生的职业规划能力调查第35-36页
        4.1.3 职业生涯规划教育活动开展情况调查第36-40页
    4.2 中职学校职业生涯规划教育调查结果第40-42页
        4.2.1 中职学生的自我认知不准确第40-41页
        4.2.2 中职学生职业规划能力仍需提高第41页
        4.2.3 生涯课程辅导未能实现连续性第41页
        4.2.4 职场体验活动开展有限第41页
        4.2.5 家校生涯联合教育机制未建立第41-42页
        4.2.6 生涯教育缺乏专任教师辅导第42页
    4.3 职业生涯规划教育调查结果成因分析第42-46页
        4.3.1 中职学生的自我定位不准确第42-43页
        4.3.2 中职学生缺乏职场意识第43页
        4.3.3 生涯教育未能获得足够关注第43-46页
第5章 中职学校开展职业生涯规划教育的具体路径第46-52页
    5.1 优化生涯教育课程设置第46-48页
        5.1.1 加强生涯课程的连贯性第46-47页
        5.1.2 增设生涯选修课第47页
        5.1.3 专业课教学渗透生涯教育第47-48页
    5.2 增强生涯教育活动构建第48页
        5.2.1 开展生涯教育文化活动第48页
        5.2.2 组织生涯教育班会活动第48页
        5.2.3 举办职场体验周活动第48页
    5.3 结合多方力量开展生涯教育第48-50页
        5.3.1 组建专业生涯师资队伍提供专业辅导第49-50页
        5.3.2 联合家庭进行生涯家校共育第50页
    5.4 开展中职个性化生涯教育第50-52页
        5.4.1 借助专业生涯工具提升学生认知第50-51页
        5.4.2 开展面向中职职业群的团体辅导第51-52页
第6章 研究小结与展望第52-55页
    6.1 研究小结第52-53页
    6.2 研究展望第53-55页
附录一第55-58页
附录二第58-59页
参考文献第59-62页
致谢第62页

 
 
论文编号BS4398549,这篇论文共62
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