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中等职业学校班主任职能转变问题探究--以福建省中等职业学校为例
 
     论文目录
 
摘要第1-3页
Abstract第3-4页
中文文摘第4-8页
第1章 绪论第8-10页
   ·选题的来源、背景和意义第8页
   ·写作思路与研究角度、方法第8页
   ·创新与不足第8-10页
第2章 中等职业教育的发展与班主任工作困境第10-15页
   ·中等职业教育的发展对班主任的传统职能提出的挑战第10-12页
     ·班主任的发展历程及传统职能第10页
     ·中等职业教育的发展历程第10-11页
     ·中等职业教育新形势带来的新困难第11-12页
   ·教育对象的特点给班主任工作带来的新困难第12-15页
     ·学习目标迷茫,就业态度悲观第13页
     ·以自我为中心,自律意识较差第13页
     ·心理问题突出,沟通表达欠缺第13-15页
第3章 福建省中等职业学校班主任职能转变问题调查分析第15-25页
   ·问卷设计与调查过程第15-16页
     ·调查对象情况概述第15页
     ·问卷设计及构成第15页
     ·问卷调查中的困难第15页
     ·问卷的回收第15-16页
     ·访谈调查法第16页
     ·调查目的第16页
   ·调查结果与分析第16-23页
     ·班主任的基本信息状况第16-18页
     ·班主任自身思想、心理现状第18-19页
     ·班主任的工作现状和职能第19-20页
     ·班主任职能转变的方向第20-21页
     ·班主任职能转变中存在的问题第21-23页
   ·中等职业学校班主任队伍存在问题的原因分析第23-25页
     ·招聘工作不规范,缺乏科学、统一的准入标准第23页
     ·班主任在学校中的地位低下,各方面不受重视第23-24页
     ·班主任对中职事业发展的成就和前景认同感不强,对事业缺乏自豪感和热情第24页
     ·班主任的管理方法不适应,学生管理中突显出众多尴尬局面第24-25页
第4章 新形势下中等职业学校班主任职能转变的策略第25-35页
   ·思想认识需要到位第25页
     ·从静态的角度来看第25页
     ·从动态的角度来看第25页
     ·从系统分析的视角来看第25页
   ·管理体制尚需完善第25-27页
     ·严格规范的聘用准入机制第25-26页
     ·科学有力的制度保障机制第26页
     ·扎实全面的教育培训机制第26-27页
     ·明确具体的监督评价机制第27页
   ·工作观念亟需转变第27-29页
     ·平等化教育理念是中等职业学校班主任完成工作的前提保证第28页
     ·平等化教育理念是适应时代发展的新型教育理念第28页
     ·平等化教育理念是实现班主任工作价值的唯一途径第28-29页
   ·从事素质还需提高第29-31页
     ·良好的思想素质第29页
     ·全面的知识素质第29-30页
     ·综合的能力素质第30-31页
     ·过硬的心理素质第31页
     ·突出的职业道德素质第31页
   ·工作方法急需创新第31-35页
     ·从学生的思想方面入手,找到困扰他们积极进取的根源第32页
     ·从学生的心理方面入手,找到束缚他们心灵健康发展的枷锁第32-33页
     ·从学生的行为方面入手,找到纠正他们不良行为习惯的良方第33-35页
第五章 结论第35-36页
附录第36-38页
参考文献第38-40页
致谢第40页

 
 
论文编号BS492599,这篇论文共40
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