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云南省“数学情境与提出问题”教学实验与研究
论文目录
摘要(中文)
第1页
关键词(中文)
第3-6页
摘要(英文)
第6-7页
关键词(英文)
第7-8页
1 引言
第8-10页
·背景与意义
第8-9页
·研究主题的确立
第9页
·研究方法的确立
第9-10页
·资料的收集和处理
第10页
2 云南省“数学情境与提出问题”教学实验的理论探讨
第10-26页
·“数学情境与提出问题”教学的理论基础
第10-19页
·“数学情境与提出问题”教学中的数学观
第10-13页
·“数学情境与提出问题”教学的认识论基础
第13-14页
·“数学情境与提出问题”教学的心理学基础
第14-16页
·“数学情境与提出问题”教学的教学论基础
第16-19页
·“数学情境与提出问题”教学模式
第19-26页
·教学宗旨
第19页
·教学基本程序
第19-25页
·师生角色
第25页
·教与学策略
第25页
·教学评价
第25-26页
·几点说明
第26页
3 云南省“数学情境与提出问题”教学实验的实践探索
第26-45页
·实验的背景
第26-28页
·实验的阶段性总结
第28-45页
·“数学情境与提出问题”教学实验
第28-34页
·“学科情境与提出问题”教学实验
第34-44页
·实验中存在的问题
第44-45页
4 云南省“数学情境与提出问题”教学实验的教学案例研究
第45-72页
5 启示与展望
第72-82页
·启示
第76-79页
·教育规律的引导是实验成功的根本
第77页
·学校领导的支持是实验成功的重要前提
第77页
·专家的指导是实验成功的必要条件
第77-78页
·教师意愿是实验成功的关键
第78页
·学生配合是实验成功的保障
第78-79页
·家长和社会的支持与认可是实验成功的外部条件
第79页
·展望
第79-82页
·扩大实验研究范围,加强对外交流
第79-80页
·加强对课题实验的跟踪调查力度,完善奖励机制
第80页
·加强对实验教师的培训力度
第80页
·加强实验教师的交流与合作,寻求共同发展
第80页
·提升理论研究水平
第80-82页
参考文献
第82-86页
附录(九个)
第86-103页
后记
第103页
论文编号
BS1135505
,这篇论文共
103
页
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