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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--云南省“数学情境与提出问题”教学实验与研究
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云南省“数学情境与提出问题”教学实验与研究
 
     论文目录
 
摘要(中文)第1页
关键词(中文)第3-6页
摘要(英文)第6-7页
关键词(英文)第7-8页
1 引言第8-10页
   ·背景与意义第8-9页
   ·研究主题的确立第9页
   ·研究方法的确立第9-10页
   ·资料的收集和处理第10页
2 云南省“数学情境与提出问题”教学实验的理论探讨第10-26页
   ·“数学情境与提出问题”教学的理论基础第10-19页
     ·“数学情境与提出问题”教学中的数学观第10-13页
     ·“数学情境与提出问题”教学的认识论基础第13-14页
     ·“数学情境与提出问题”教学的心理学基础第14-16页
     ·“数学情境与提出问题”教学的教学论基础第16-19页
   ·“数学情境与提出问题”教学模式第19-26页
     ·教学宗旨第19页
     ·教学基本程序第19-25页
     ·师生角色第25页
     ·教与学策略第25页
     ·教学评价第25-26页
     ·几点说明第26页
3 云南省“数学情境与提出问题”教学实验的实践探索第26-45页
   ·实验的背景第26-28页
   ·实验的阶段性总结第28-45页
     ·“数学情境与提出问题”教学实验第28-34页
     ·“学科情境与提出问题”教学实验第34-44页
     ·实验中存在的问题第44-45页
4 云南省“数学情境与提出问题”教学实验的教学案例研究第45-72页
5 启示与展望第72-82页
   ·启示第76-79页
     ·教育规律的引导是实验成功的根本第77页
     ·学校领导的支持是实验成功的重要前提第77页
     ·专家的指导是实验成功的必要条件第77-78页
     ·教师意愿是实验成功的关键第78页
     ·学生配合是实验成功的保障第78-79页
     ·家长和社会的支持与认可是实验成功的外部条件第79页
   ·展望第79-82页
     ·扩大实验研究范围,加强对外交流第79-80页
     ·加强对课题实验的跟踪调查力度,完善奖励机制第80页
     ·加强对实验教师的培训力度第80页
     ·加强实验教师的交流与合作,寻求共同发展第80页
     ·提升理论研究水平第80-82页
参考文献第82-86页
附录(九个)第86-103页
后记第103页

 
 
论文编号BS1135505,这篇论文共103
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