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小学语文“8助1”课堂教学模式初探--“多元智能”理论指导下的小学语文课堂教学研究
 
     论文目录
 
摘要第1-4页
Abstract第4-7页
导论第7-11页
 一、问题的提出第7-9页
 二、研究的现状第9-10页
 三、研究方法第10页
 四、创新与不足之处第10-11页
第一章 “8助1”教学模式的理论基础——“多元智能”理论第11-15页
 一、多元智能的提出及其背景第11-12页
 二、多元智能理论的基本内容第12页
 三、多元智能理论应用的可能性第12页
 四、多元智能理论带来教育的思考第12-15页
第二章、小学语文“8助1”教学模式的内涵及实施策略第15-23页
 一、创设“8助1”智能发展环境第15-17页
  (1) 教学方式多元化第15页
  (2) 以现代信息技术为学生提供“8助1”智能发展环境第15-16页
  (3) 创设活动情境第16-17页
  (4) 自我认识智能第17页
 二、设计激发学生智能的教学方法第17-18页
 三、运用多样化的教学手段,发展学生智能第18-19页
 四、重视发展人际交往智能第19-20页
 五、树立多元评价观,促进学生智能的发展第20-23页
第三章、“8助1”教学模式中教师的理念与行为第23-40页
 一、更新角色意识第23-24页
  (1) 转变教学理念第23-24页
  (2) 成为学生潜能的发现者和培养者第24页
 二、优化教师行为第24-27页
  (1) 调动学生的学习积极性第24-25页
  (2) 以评促学,注重过程评价第25-27页
 三、形成独特的教学艺术第27-29页
  (1) 形成别具一格的教学风格第27-28页
  (2) 使教学充满个性第28-29页
 四、8助1教学模式应用初探及反思第29-40页
  (一) “8助1”教学模式教学设计原则第29-33页
  (二) “8助1”教学模式中学生活动方式(附表)第33-37页
  (三) “8助1”教学模式案例分析第37-38页
  (四) “8助1”教学模式反思第38-40页
结论第40-41页
参考文献第41-43页
后记第43页

 
 
论文编号BS1300955,这篇论文共43
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