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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--研究性学习在高中古诗词选修课教学中的实施
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研究性学习在高中古诗词选修课教学中的实施
 
     论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-6页
目录第6-8页
引言第8-14页
 一、 问题提出第8-9页
 二、 文献综述第9-14页
第一章 研究性学习概述第14-20页
 第一节 研究性学习的含义和特点第14-16页
  一、 研究性学习的含义第14-15页
  二、 研究性学习的特点第15-16页
 第二节 研究性学习的理论基础第16-18页
  一、 学习论基础第16-17页
  二、 知识论基础第17页
  三、 教育学基础第17-18页
 第三节 国外和国内研究性学习的实施类型第18-20页
  一、 国外研究性学习的实施类型第18页
  二、 国内研究性学习的实施类型第18-20页
第二章 高中古诗词选修课教学中实施研究性学习的必要性第20-28页
 第一节 高中古诗词选修课教学中常见问题第20-22页
  一、 选修课地位弱化,教学特色不突出第20-21页
  二、 对古诗词自身特点的忽视第21页
  三、 师生缺乏互动,学生之间缺乏互动第21-22页
 第二节 高中古诗词选修课教学中常见问题的原因分析第22-24页
  一、 唯高考论制约高中古诗词选修课教学第22-23页
  二、 教师对选修课与必修课关系,学生能力的错误认识第23页
  三、 高中阶段学生的思维及心理特点第23-24页
  四、 古诗词理解难度大,产生心理距离第24页
 第三节 研究性学习在高中古诗词选修课教学中实施的可行性及意义第24-28页
  一、 可行性分析第24-25页
  二、 实施意义第25-28页
第三章 研究性学习在高中古诗词选修课教学中的具体实施第28-39页
 第一节 实施准备阶段第28-31页
  一、 组建学习小组,组织团队合作第28-29页
  二、 确定研究课题,结合课内外设计专题第29-31页
 第二节 具体实施阶段第31-37页
  一、 选择研究问题,挖掘研究点第31-33页
  二、 以点带面,全方位多角度研究第33-37页
 第三节 实施总结阶段第37-39页
  一、 灵活多样化的成果展示第37-38页
  二、 反思延伸新问题,激发新研究点第38-39页
第四章 研究性学习在高中古诗词选修课教学中实施的案例分析及实施建议第39-45页
 第一节 案例分析第39-42页
 第二节 实施建议第42-45页
  一、 课堂张弛有度,合理引导学生讨论第42-43页
  二、 环节 灵活机动,流程有规划第43页
  三、 展示成果不唯一,重学生发展第43-44页
  四、 教师全程参与指导第44-45页
结语第45-46页
参考文献第46-51页
附录第51-58页
后记第58页

 
 
论文编号BS2185305,这篇论文共58
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