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学业自我效能对学业投入和学业成绩的预测--区分能动性效能与比较性效能 |
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| 摘要 | 第1-5页 | | Abstract | 第5-6页 | | 目录 | 第6-8页 | | 前言 | 第8-9页 | | 1 文献综述 | 第9-18页 | | ·学业自我效能的概述 | 第9-10页 | | ·能动性自我效能的概述 | 第10页 | | ·能动性自我效能与比较性自我效能 | 第10-13页 | | ·Skinner 等人的信念模型 | 第11-12页 | | ·能动性自我效能与比较性自我效能的区别 | 第12-13页 | | ·学业自我效能的结构探讨 | 第13-16页 | | ·已有的学业自我效能问卷 | 第13-15页 | | ·学业自我效能的结构 | 第15-16页 | | ·两种自我效能与学业投入和学业成绩的关系研究 | 第16页 | | ·问题提出 | 第16-17页 | | ·研究假设 | 第17-18页 | | 2 方法与过程 | 第18-21页 | | ·问卷的编制 | 第18-19页 | | ·问卷题目的确定 | 第18-19页 | | ·问卷的形式 | 第19页 | | ·测验的实施 | 第19-21页 | | ·被试 | 第19页 | | ·研究工具 | 第19-20页 | | ·施测程序 | 第20页 | | ·数据处理 | 第20-21页 | | 3 结果与分析 | 第21-28页 | | ·问卷编制 | 第21-24页 | | ·项目区分度分析 | 第21-22页 | | ·问卷的信度分析 | 第22页 | | ·问卷的结构效度分析 | 第22-24页 | | ·学业自我效能感的现状分析 | 第24-25页 | | ·学业自我效能的性别差异 | 第24页 | | ·学业自我效能的年级差异 | 第24-25页 | | ·学业自我效能对学业投入、学业成绩的预测分析 | 第25-28页 | | ·学业自我效能与学业投入和学业成绩的相关 | 第25-26页 | | ·学业自我效能与学业投入和学业成绩的偏相关 | 第26-27页 | | ·学业投入对学业自我效能的回归分析 | 第27-28页 | | 4 讨论 | 第28-33页 | | ·能动性自我效能和比较性自我效能 | 第28页 | | ·学业自我效能的发展特点 | 第28-29页 | | ·学业自我效能与学业投入和学业成绩之间的关系 | 第29-30页 | | ·学业自我效能与学业投入的关系 | 第29页 | | ·学业自我效能与学业成绩的关系 | 第29-30页 | | ·研究的进步与不足 | 第30页 | | ·对教育实践的建议 | 第30-33页 | | ·纠正学生的评价标准 | 第30-31页 | | ·培养学生对控制自己行为的自我效能 | 第31-33页 | | 结论 | 第33-34页 | | 参考文献 | 第34-36页 | | 附录 | 第36-40页 | | 后记 | 第40页 |
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论文编号BS2406355，这篇论文共40页
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